小猫钓鱼课件配套优秀

第三节小猫钓鱼

教学内容:书9-10页0的认识

教学目标

1、理解和体验“0”表示的意义,会读写“0”。

2、在认识“0”的过程中,体会数学与生活的联系。

3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

知识点:

理解和体验“0”表示的意义,会读写“0”。

重点难点

重点:理解体会“0”的意义。

难点:体验“0”的意义及“0”的书写。

教学准备

1、把学生每6人一组,分成8个小组,每组有6根鱼竿、5条鱼。

2、电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。教学设计

一、创设情境,猜谜激趣

1、谈话:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师有一个谜语,请你们猜一猜。

2、猜一猜(电脑显示):

胡子不多两边翘,

开口总说妙妙妙。

黑夜巡逻眼似灯,

日里白天睡大觉。

(打一动物)谜底:猫

3、下面我们一起戴小猫头饰扮演玩小猫钓鱼的游戏。

(出示课题:小猫钓鱼)

二、自主探究体验,初步感知“0”的含义

1、在动中学,理解“0”。

(1)以小组为单位进行钓鱼比赛。

(2)小组汇报,交流,并说说你钓了几条鱼,可以用几来表示?

(3)学生讨论:一条鱼页没钓着,究竟用几来表示?(引导学生讨论得出:当一条鱼页没钓着时,可以用0表示)

2、在乐中说和做,加深对“0”的理解。

(1)老师做,学生说。

(手里拿3支铅笔)问:老师手里有几支铅笔?

(3支)。

(把手里的铅笔放进文具盒)问:我现在手里还有铅笔吗?用几表示?

没有,用0表示。

(2)学生之间互相做,互相说。

三、发散思维,丰富“0”的含义

1、想一想:你们还在哪里见过0?

(1)小组内讨论,交流。

(2)全班汇报。(温度计上有0,直尺上有0、、、、、、)

2、认一认。

(1)出示温度计,讨论:0在温度计上表示什么?(表示气温是0度)

(2)指导观察直尺。

①找出数字0的位置,知道0在2的前面,并按数字顺序读一读。②了解0在直尺上的作用。(“0”也表示开始,是起点。0和1、2、3、、、、、、一样,也是一个数。0比1、2、3、、、、、、小)

四、0的书写

0有这么多用处,我们应该学好0,写好0.小朋友看一看,想一想,这个“0”的形状像什么?(像一个鸡蛋、像拼音里的O、、、、、、)请小朋友说一说怎样才能写好0?要注意什么?

1、听《写0儿歌》。(电脑显示)

数学0,像鸡蛋,上下长,左右扁;

要想把它写得好,封口之处是关键。

(先听儿歌,并伴随音乐有节奏朗读一遍)

2、教师示范书写,学生观察、书写。

3、写一写。

(1)学生尝试写。

(2)展示学生书写作品。(学生自评、互评优缺点)

(3)再次写0.(学生在教材第9页上写0)

一、实践应用,深化新知

1、填一填

出示教材“小猫钓鱼”主题图,依次填写每只猫钓了几条鱼?用数字

几来表示?(重点让学生说一说第四个空里为什么写0)

2、一笔画。(从0出发)

3、游戏:排一排。

(1)生拿出0-5的数字卡片,按一定的顺序排一排。

(2)小组汇报排的结果。(上台展示)

多数组按0、1、2、3、4、5排,少数组按5、4、3、2、1、0排。(4)说一说

这几个数中最大的是几?最小的是几?

4、开放题。

听老师讲故事:大树上有5只小鸟,一个猎人“呯”地放了一枪,鸟儿怎样了?猜一猜现在树上还有几只鸟呢?能用数字表示出来吗?二、课堂总结,课外延伸

1、这节课你有什么收获?你觉得自己表示如何?

2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗?

板书设计

小猫钓鱼

0像鸭蛋,上下长,左右扁

想要写好,封口是关键。