可爱的小猫教学创新设计｜教案在线预览

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课题学习目标学习重点可爱的小猫总第20 课时一年级备课人1、结合“小猫吃鱼”的情境，理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。2、能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。能正确计算和0有关的5以内数的加与减。教师活动学生活动观察情境图，叙述故事情境。观察后汇报

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所属课文：可爱的小猫

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2018-05-09 14:37:00

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学校：凌海市第二小学

可爱的小猫教学创新设计

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2018-05-09 14:37:00

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关键词：可爱的小猫教学创新设计

正文

课题

学习

目标

学习

重点

可爱的小猫

总第20 课时

一年级

备课人

1、结合“小猫吃鱼”的情境，理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。

2、能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。

能正确计算和0有关的5以内数的加与减。

教师活动

学生活动

观察情境图，叙述故事情境。

观察后汇报：盘子里有3条鱼，小猫吃了1条，还剩几条？

列式：3-1=2

汇报：盘子里有2条鱼，小猫又吃了1条，还剩几条？

列式：2-1=1

汇报：盘子里有1条鱼，再吃1条，还剩几条？

列式：1-1=0

边数边拨珠子，再拨去1个，5-1=4

观察计数器，列出加法算式：4+1=5

调整与反思

一、激趣导学：

1、导入：“小猫钓鱼”的故事，大家都听过，今天也有一只可爱的小猫要到我们班来做客。

二、自主探究：

1、观察连环画，讲数学故事。

让学生先观察后提问：图中的小猫在做什么？你能说一说吗？

2、列式解决问题。

出示第一、第二幅图，说说这两幅图是什么意思，你能用一个减法算式表示吗？

再出示第二、第三幅图，汇报图意，并尝试列出减法算式。

最后出示第三、第四幅图，说清图意，列出减法算式。

三、合作交流：

1、直观演示，理解意图。

边演示边提问：还剩几个？

观察当前的计数器：一边4个，一边1个，你能写出对应的加法算式吗？

1、模仿拨一拨，算一算。

像老师刚才那样，拨好5个珠子，再动手拨一拨，并列出算式，填拨去2个，3个，4个，并列出相应的减写在书上，全班交流。

法和加法算式。

3、再次理解有0的加与减算式的意义。

拨好5个珠子，再去掉5个，可以列按要求拨珠子，列式：

出哪些算式？

5-5=0

0+5=5

4、想一想，填一填。

引导学生先说一说图意后再填空。

先观察，再列出相应的加减法

算式。

四、实践体验：

1、还有几个○？

引导学生看懂连续的四幅图的意思，同桌间互相叙述图意，再列出再根据图意列出相应的减法算式。

算式。

2、计算，练习5以内数的加减法。

5-2

1+0

0+3

4-0

4+1 以“开火车”的形式进行口答。

3-2

5-4

5-5

4-4

3-3

3、打气球。

根据图中提示的信息，写出加减法算

式。在此基础上继续思考：如果打2枪，观察图，列出相应的算式。

打3枪…

五、总结拓展：

1、今天你学到了什么？

板书设计：

可爱的小猫

1-1=0

关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的小猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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