18 * 永生的眼睛优质课教案整理是什么类型的资料？

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18 * 永生的眼睛优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：18 * 永生的眼睛优质课教案整理

正文

《永生的眼睛》教学设计

龚桂香

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

（2）能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受，体会作品的情感。

2.教材分析

《永生的眼睛》是四年级下册第五单元的第二篇课文。这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和活泼可爱、才华横溢的女儿。

他们热爱生活、

关爱别人的心，

让人尊敬，

让人怀念。

结合本单元主题

“热爱生命” ，

使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将是多么美好的事情，这个眼睛将得到永生。本文涉及到角膜捐献，离学生的生活实际较远。所以在课前让学生做初步的调查，了解周围人对待角膜捐献的看法。在理解课文内容时，让学生通过各种形式的读，触动心灵，升华感情，熟悉文章内容。

3.学情分析

我们班的学生具有一定的朗读技巧，对朗读很感兴趣。他们合作意识强，能积极参加讨论，发表自己的见解。思维活跃，敢于质疑问难。

教学目标

1.采用自读、同桌读等方式认读6个生字。

2．通过自由朗读、查找资料、全班交流、对重点词句品悟等方式，体会父亲和温迪一家三代关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

3.通过自由朗读、同桌互助、补充资料的方式，体会文章表达的感情，并有所启发。

评价任务

评价任务一：指名认读、齐读生字。

评价任务二：体会琳达一家关爱他人、帮助他人、无私奉献的伟大品质。

评价任务三：根据对课文的理解，对补充材料的阅读，升华感情，谈自己的感受。

教学过程

教学环节

活动一

环节一

质疑导入

初读识字

（完成目标一）

1.板书课题，质疑。

2.出示生字词

初读课文，采用自读、同桌读等方式认读生字。

采用自读、同桌读等方式认读生字。

（评价目标一）

教学活动

评价要点

活动二

1．出示阅读提示，明确学习内容。

2．师简单检测，并适时点拨难理解的地方。

3.围绕“是什么让琳达的态度发生了变化？”走近三位主人公。

（1）学生交流学习感受。

（2）引导学生理解重点句：

多媒体出示：

“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自

己身体的一部体会父亲关爱他人、环节二

品读感悟

升华生命

分。很久以前，你妈妈和我就认为，

如帮助他人、

无私奉果我们死后的身体能有助于他人恢复健献的优秀品质。

康，我们

的死就是有意义的。”

①抓重点词谈感受。

②联系自己谈谈我们可以给予别人什么？

③感情朗读

多媒体出示：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！

①学生交流学习感受。

②谈谈他们的做法对自己的影响。

4.感情朗读。

（完成目标二）

（评价目标二）

活动一

1．续读故事

学生谈感受。

环节三

练习说话

学生联系实际谈收获和感受并用几句话培养意识

写下来。

交流

3.诗歌朗诵，结束课文。

（完成目标三）

板书设计：

永生的眼睛

不理解

理解

永生的爱

（评价目标三）

2．出示曾经捐献过角膜的普通人，渲染气氛，达到共鸣。

私奉献的精神。

通过听、说、读、写的训练培养学生无通过朗读，补充知识，升华感情。

资料摘要

18 * 永生的眼睛优质课教案整理

18 * 永生的眼睛优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18921

配套课件

18 * 永生的眼睛PPT及配套教学设计方案

18 * 永生的眼睛PPT及专用教学设计内容

18 * 永生的眼睛PPT及配套教案板书设计

18 * 永生的眼睛教案PPT课件

18 * 永生的眼睛PPT课件和教学设计及教案分析

18 * 永生的眼睛PPT课件和教案3

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关于本教案的常见问题

Q：18 * 永生的眼睛优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？