9 * 美丽的规则国家获奖教案

9 美丽的规则

教学目标：

1.引导学生自读课文，理解课文内容，感悟规则之美、人性之美。

2.认识生字“澳”，积累“忧心忡忡、成千上万、耀武扬威、密密麻麻”等

优美词语。

教学重点： 读懂课文，体会“美丽规则”的含义。

教学难点：

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

课前准备：

1.预习课文，了解课文内容，自学生字“澳”，理解生词。

2.课件。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

平时你在乘车上学、外出上课、游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？生活中为什么会经常出现堵车的现象？“没有规矩，不成方圆。”如果人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景。今天我们一起学习第九课《美丽的规则》。

（板书课题）（展示课件）

二、自主探究，读懂课文

（一）初读课文，了解“美丽的规则”。

（课件）

1.请同学们选择自己喜欢的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词。

2.以小组的形式，学习交流生字和新词并检测。

3.自读课文思考：“美丽的规则”具体指的是什么？

（二）再读课文，寻找“美丽的规则”。

文中哪些句子体现了这是“美丽的规则”？请同学们默读课文，找出句子，批注感受，组内交流。

（三）交流汇报，感悟“美丽的规则”。

学生分组汇报，教师相机点拨：

（1）“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景，路上最担心的是什么，为什么？

（2）离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么？后来“我们”看到了什么场景，有什么感受？

（3）为什么说“它留给我的印象，甚至比后来看到的可爱的小企鹅还要深刻”？

重点品析以下句子：（课件）

（1）虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

①怎样理解这“失衡”的图景？

②“一种美的感动”指什么？为什么会有这样的感受？这一句表达了作者什么样的心情？

③带着自己的感受，再读这个句子。

（2）我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。从这句话里你体会到什么？

（3）“规则之美，人性之美”到底指的是什么？

三、拓展延伸

，以读带写

1.生活中你还从哪些场景体会到了规则之美？请写出美景图，感受规则美。

2.写完后，集体交流。

四、总结提升，遵守规则

国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可

以安定祥和。美丽的规则是一道亮丽的风景，遵守规则，会使人生处处有美景。