《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计实例

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

天门市干驿镇干驿小学

鲁少红

教学目标：

1、认识“孟、浩、陵、辞、唯”5个生字，会写5个生字。

2、理解“西辞”、“烟花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。

3、有感情地诵读古诗，理解诗意，在创设的意境中想象诗歌所描绘的情境，体会朋友间的深情厚谊。

4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

教学重、难点：

重点：引导学生理解诗句意思，学会品诗、赏诗。

难点：诗中“烟花三月”的美，李白送别时间长。

教学准备：

教师：收集有关李白、孟浩然、黄鹤楼、广陵等资料；多媒体课件；准备古诗朗诵和古筝曲。

学生：课前收集有关李白、孟浩然、黄鹤楼、广陵等资料

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，曾经跟家人、跟朋友分别的情形，你还记得吗？那你当时的心情是怎样？

2、在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。

你们还记得李白的送别诗吗？（《赠汪伦》，生齐背）你还会背哪些送别诗呢？

3、今天，我们再来学一首李白送别诗的传世之作?《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（板书课题）

二、读诗题，知诗人

1、谁能把课题读一遍？这是一首送别诗，题目中就有个“送”字，你能围绕这个“送”字提一提问题吗？想知道答案吗？答案就藏在题目里，让我们一起来读。

2、读完题目，你知道了什么？

（人物、事情、地点）

师：你们能从题目中知道那么多，可不简单！

3、交流作者李白、孟浩然的资料。

（让我们来了解诗人和他的朋友孟浩然）

简介背景资料。

三、读通古诗

1、范读。（师：李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？下面请同学们听老师读一读。）

2、学习生字。

3、跟老师读。

4、自由读。注意读准字音，把握好节奏，把诗句读通读顺。

5、同桌互读。

6、指名读。

7、全班齐度。

8、分男女生赛读

四、小组学习，理解诗意

（同学们，根据注释和工具书来理解古诗是一种好的学习方法，下面请同学们分小组来理解诗意，试着讲讲自己对诗句的理解。）

1、分小组学习、讨论。

2、学生汇报。

五、悟诗情

（师：刚才我们对诗做了大意的分析，我们知道前两句是叙事，后两句是写景，作者为什么要这样写呢？现在我们就一起进入诗人李白的内心世界，看看他当时的想法是怎样的，心情是怎样的）

1、生齐读前两句诗，赏析“烟花三月”

（1）“烟花三月”是一个春意盎然的三月，还可以说是一个什么样的三月呢？

（古人在这个时节喜欢结伴同游、饮酒赋诗，可是今天，好朋友就要离开李白去扬州，李白的心情如何呢？）

（2）这样的描写，能说明诗人怎样的心情？

（3）指导朗读。

2、生齐读后两句诗。

（1）长江之上，千帆驶过，为何作者却说孤帆呢？（体会诗人眼里只有自己的朋友孟浩然）

（2）谈谈你对“碧空尽”的理解。（体会诗人伫立江边凝望孤帆的情景以及目送帆船远去的时间之长，对朋友的感情深）

（3）谈谈你对“唯见”的理解。（体会诗人将自己对老朋友的依依不舍之情寄托于浩浩荡荡的长江之水，愿江水能捎去自己对挚友的深情）

（4）指导朗读，体会依依惜别之情。

（板书：

送

依依惜别）

3、帆影已经消失了············诗人还在翘首相望，似乎要把自己对朋友的深深思念之情托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。此时此刻，李白会想些什么呢？（体会诗人对朋友的关心、祝福、惦记，不能与朋友同去扬州的遗憾等等。）

（指名回答，指导朗读全诗。）

4、我们已经能够把握这首诗的思想感情了，现在让我们先听录音，听听大师是怎样来朗诵诗的。（出示课件：全诗及诗朗读录音）学生小声跟读。

5、我们的诗人就要和好朋友分别了，我们也和诗人一起去送一送孟浩然吧，希望他能一路顺风。（播放古筝曲）

（1）带着对老朋友的不舍与祝福，女同学，我们站起来送送孟浩然吧；

（2）男同学也来送送孟浩然吧；

（3）我们一起来送送孟浩然吧。

（4）李白在默默地看着好朋友孟浩然离去，诗句在心中喷涌而出，一起读。

（5）、人生离别多，多少年以后，当我们和亲朋好友离别的时候，我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。谁来读？

（6）、如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人---李白和孟浩然。你一定会想起这一首诗-----《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。还有谁来读？

六、拓展延伸

离别时诗，离别是情，一样的离别，不一样的情怀。同学们，你们还知道其

它的送别诗吗？

学生说其它送别诗。（《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》、《送元二使安西》等）

七、师小结

故人孟浩然虽已乘着帆船远去，可是他与诗人李白之间的友谊却永远留在彼此心间，也祝愿我们同学之间的友谊地久天长！

八、作业安排

自主选择一项作业，按要求完成。

（1）画一画：送别场景；

（2）演一演：送别场景；

（3）写一写：把本诗改编成一个小故事。

板书设计：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

送

依依惜别