成数优秀公开课教案

《成

数》教学设计

葫芦岛市龙港区连湾实验学校

佟辉

一、教学内容：人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容。

二、教材分析：“成数”是人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容。本课内容是在学生理解了百分数的意义、掌握分数四则混合运算、了解了折扣的意义、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。教材编排从学生已有的知识和生活经验出发，突出百分数的广泛应用。教材先呈现概念，并举例说明，使学生将概念与已学的百分数知识进行类比。通过百分数在生活能够的特殊应用，进一步巩固有关百分数的数量关系，提高应用百分数解决实际问题的能力。

三、学情分析：本课内容是在学生理解了百分数的意义、掌握分数四则混合运算、了解了折扣的意义、理解了单位“1”，会解决相关的百分数实际问题的基础上进行教学的。大部分学生具备了一定的迁移、推理等学习数学的能力，能从已有知识经验出发，主动获取知识。绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！

四、教学目标

1．知识和技能

明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

2．过程与方法

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3．情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。

教学重点：成数的理解和计算

教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学方法：自主探究、合作交流

五、教学过程

（一）复旧引新

1.忆一忆，填一填。

商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称（ ）。几折就表示（ ），也就是（ ）。

2.打九折出售就是按原价的（ ）出售，八五折出售，就是按原价的（ ）出售。

3.说思路，只列式不计算。

篮球原价80元，现打六五折，现价是多少元？ 随身听原价160元，现价九折，比原价便宜了多少元？ 4.打折、折扣是商品促销时的一种术语。在农业和其他行业中，也有一种术语，请读出这些报道（出示报道，指名读。）这里面的几成表示什么意思呢？这节课我们共同来研究“成数”

，板书课题“成数”。

（二）探究新知

1.出示学习目标： 理解成数的含义，能够熟练的把成数改写成分数、百分数，

能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。

2.理解“成数”的意义

（1）自主学习。（课件出示自学思考）

请同学们打开书9页，看1到3段的内容。思考：什么是成数？几成表示什么？几成怎样改写成百分数？自学划出相关内容。

（2）汇报交流。什么是成数？根据黑板内容，学生口头填写。

成数表示（一个数）是（另一个数）的（十分之几），通称（

几成

）。

“一成”表示（十分之一），改写成百分数是（10%）。“三成”表示（十分之三），改写成百分数是（30%）。

“六成五”表示（十分之六点五），改写成百分数是（ 65% ）。

（3）自学检测，填写表格。（一生在白板上书写，其余在题卡上完成。）

（4）理解课前导入报刊导读中的几句话。

（5）思考：几成和几折有什么联系？

4.解决“成数”的实际问题

（1）屏幕显示例题2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少千瓦时？

（2）指名读题。

（3）理解题意：题中把谁看成单位“1”？今年比去年节电二成五什么意思？

（4）学生独立列式，计算，指名白板上完成并讲解。（两种方法，说理）

（三）巩固提升

1.去年陈伯伯家收玉米20吨，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少吨？

（对比例2和第1题，有什么共同点？）

2.某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。2011年出境旅游人数为多少人？

3.某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成。一月份出口汽车多少万辆？

（对比第2题和第3题，有什么共同点？）

4.只列式，不计算。（学生先在本上快速列式，然后集体订正。）

（1）某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总产量是多少吨？

（2）某电视机厂今年电视机的产量比去年减少二成，今年生产电视机48万台，去年生产电视机多少万台？

（3）某乡去年水稻总产量是1500吨，今年预计比去年增产一成五。今年水稻总产量预计是多少吨？

四、全课总结

1.同学们，谈谈你本节课的收获吧！（学生说完出示课件。）

2.教师结束语：知识的积累，就像这些树叶，只有不断的叠加，才会凸显它

们的美！希望同学们每一天，每一节课都能用你聪明的头脑，智慧的双眼，快乐地求索丰富的知识！

五、板书设计：

成 数

成数表示（一个数）是（另一个数）的（

十分之几

），

通称（

几成

）。

“一成”表示（十分之一），改写成百分数是（10%）。

“三成”表示（十分之三），改写成百分数是（30%）。

“六成五”表示（十分之六点五），改写成百分数是（ 65% ）。