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“双主”课堂构建导学案 累计课时_____执教时间执教者课题20.故宫编写者单元课时李红燕第五单元第3课时教学目标知识目标：指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。能力目标：引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。德育
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- 2018-06-06 16:49:00
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- 学校：栾川县第四实验小学
20 故宫优秀教学设计
未知
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关键词：20 故宫优秀教学设计
正文
“双主”课堂构建导学案 累计课时_____
执教时间
执教者
课
题
20.故宫
编写者
单
元
课
时
李红燕
第五单元
第3课时
教学目标
知识目标：指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和
图示表达能力。
能力目标：引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布
局谋篇的能力。
德育目标：了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱
故宫建筑的思想感情。
培养学生的口语交际能力和
图示表达能力。
理解重点句子在文章中的作用。
多媒体课件
（一）目标自学
情景导入
课件展示，复习导入
自学提纲
1.读下列词语并注音： 玲珑奇巧 矗立 湛蓝 亭阁、
永恒 烟雾缭绕 雄伟壮丽 奇珍异宝 2、根据课文理解疑难词语：
矗立：烟雾缭绕：湛蓝
玲珑奇巧
矫健：
奇珍异宝： 3、快速浏览课文，发现文章的结构特点。
本文是一篇（
）文。按照（
）-（
）-（
）的顺序行文的
4、作者是按什么顺序介绍故宫的？
5、理清课文思路。
（二）合作互学
1、从课文第一、二自然段中找出印证“故”“宫”“博物”“院”的句子。
故：宫：博物：
院： 小结：课文第一自然段介绍了故宫的
（ ）；
第二自然段介绍故宫的（ ）
情况。 2、认真阅读课文第二部分内容，标出各自然段多介绍的建筑，说说作者的介绍
顺序。 教学重点
教学难点
教学准备
教学流程
4、说说故宫的前面部分、中间部分以及后半部分主要有哪些建筑物？
5、故宫的建筑物那么多，重点介绍的是那些建筑物？分别是从什么方面来介绍
的？ 6.对于故宫的建筑特点，从文中找出一句话来概括。这句话在文中起什么作用？
（三）质疑导学（总结提升）
1、本段主要用了什么说明方法？
2、文中哪句话概括了故宫的特点？
3、“城墙高约十米”中“约”字能否去掉？为什么？
（四）反馈测学
1.达标检测 1、在括号内填上适当的词语。 （
）的规模
（
）的铜狮
（
）的天空
（
）的建筑 （
）
的风格
（
）的宫殿
（
）的角楼（
）的传统 （ ）的珍宝 2、选词填空。
矗立
屹立
挺立
耸立 1、戈壁滩上（
）着一棵棵高大的白杨树。 2、中国犹如一只雄狮巍然（
）在世界的东方。
3、天安门前（
）着雄伟的人民英雄纪念碑。 4、我住在大山里，我家的周围群山（
）
。
2.拓展延伸
大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕
龙屏。方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望
殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____ 环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏
珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。
20、故
宫 总起： 1、位臵
总结
：永恒的文化殿堂
名称
历史 2、总体概况
前三殿（详写）
建筑宏大 分述：
珍贵文物
大殿风貌： 后三殿（略写） 板书设计
反思创新
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《20 故宫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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