成数教案推荐

《成数》教学设计

文山市思源实验学校 尹代荣

【教学目标】

1.知识与技能

理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

2.过程与方法

在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。【出处：21教育名师】

3.情感态度与价值观

使学生体验到到生活中处处有数学，激发学生学数学、用数学的兴趣。

【教学重点】

理解“成数”的含义，并能进行应用。

【教学难点】

在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

【教学设计思路】

本节课以熊出没故事为主线，温故而知新、情境导入、探索新知、目标检测各个教学环节全部融入到熊出没故事中去

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学流程】

教学环节

温故而知新

师：熊二的困惑：光头强的冰棍昨天积极参与，帮助熊二一根要换我们10斤干货，今天听说他打五折，那么我今天要拿多少干货解惑，完成导学案温才能换一根冰棍呢？？?同学们，根故而知新的复习题举据上节课我们学习的折扣的知识，你“折扣”与“成数”虽然运用不一样，但解决方法大致相同，教师活动

学生活动

设计意图

能帮帮熊二吗？（课件第2张）

手回答问题

复习不仅可以起到巩固作用，也能让学生对新知的解决有一些铺垫。

情境导入

师：折扣是百分数的一种特殊形式，积极参与教师互动

是商业营销中常用的一种促销手段，其实，生活中的百分数还有很多，比如说：在下面这个故事中的“收成”,介绍熊出没的故事，引入新课（板书课题：成数）（课件第3、4、5张）

从学生最喜欢的动画故事入手,引入成数的课题，让学生感知数学来源于生活的方方面面,诱发学习动机。

探索新知

一、探究成数的含义以及成数和百分数的关系。（课件第6、7张）

（一）、自主学习

(二)自主练习

（课件第8张）

二、用成数知识解决实际问题

（一）小组合作学习，

自主阅读学习教材第9页2~3自然段，完成：

1.什么是成数？

2.成数与分数、百分数之间的关系。

学生学会自主学习

练习巩固有关成数与百分数之间的转化

学与练的结合，能够达到更好的学习效果

小组合作学习，积极帮助熊二解决问题，学生体会到数学就在我们身边，学好数学，学生学会积极参与的意识，学会与他人合作，学会评价、肯定

去年狗熊岭有树350万棵，由于展示小组学习的成光头强的砍伐，今年比去年减少二成五，今年还有多少棵？（课件第9、果，学会与他人分享自己的成功

10张）

你们组是怎样想的？说说你们的思考过程。

他人的学习成果

（二）归纳小结：

根据上面的小组学习，以后遇到成数问题我们应该如何解决？（课件第11张）

教师适当补充

学生小组合作学习，发现解决成数问题的关键：成数也是百分数的一种特殊形式，因此，在解决成数问题时，先将成数转化成百分数，再根据百分数的解题方法进行解答。

学生学会能够把所学知识进行归纳整理

（三）小试牛刀

狗熊岭2012年有树15000棵，由小组合作学习，展示小组学习的成果，学学生体会到数学就在我们身边，学好数学，学生学会积极参与的意识，学会与他人合作，学会评价、肯定他人的学习成果

于2011年李老板被捕，光头强失业，会与他人分享自己的加上你们护林有功，咱们的树木比上一年增长两成。咱们2011年有树多少棵？（课件第12张）

课堂小结

课件第13张

教师适当补充

学生积极交流，大胆发言：

1.成数表示一个数是另一个数的十分之几，

通称“几成”；成功

学生学会能够把所学知识进行归纳整理，便于对新知识的理解记忆

也就是百分之几十。

2.解决成数问题时，先将成数转化成

百分

数，再根据百分数的解题方法进行解答。

我是小法官

光头强的判决

1.由于李老板被捕，经过熊大、熊二的努力，光头强最终也落网，现在狗学生通过对本节课的学习，完成导学案上的习题，检测自己是光头强的结局大家都想知道吧。让学生计算来判定光头强的罪行，巩固所学内容，达到学以致用的目的

熊岭的树只有7500棵，比原来减少否达标

二成五，原来有树多少棵？根据吉吉国王颁布的森林法，每砍树500棵的判处有期徒刑1年，那么光头强应该被判几年？

（课件第14张）

教师巡视指导

分享收获

师：通过本节课学习，你们有什么收学生积极交流，大胆体验通过自己努力学习之后获得成功的喜悦

获？能不能和大家分享一下？（课件发言：

第15张）

课后作业

板书设计

完成教材13页4、5题。（课件第16张）

成数

1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，称为“几成”。几成就是百分之几十。

2、解决成数问题时，先将成数转化成百分数，再根据百分数的解题方法进行解答。

教学反思

1、“成数”与“折扣”这两个概念对于学生来说并不陌生，成数在农业收成、平时的口头语中经常听到，折数在商场购物常常见到，只是对于表示多少学生不是很理解。因此，本节课的教学注重紧密联系学生的生活实际，利用学生最熟悉的动画故事“熊出没”，本节课熊出没的的故事贯穿到教学的各个环节，使学生体会到数学就在我们身边，学好数学，能解决大量实际问题，从而提高了学生学习百分数应用题的兴趣，教学效果较好。21·cn·jy·com

2、注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，在解决问题时，让学生找到突破口，只需把成数转化成百分数解决就行了，沟通了知识之间的联系，加深了学生

对百分数应用题的理解和掌握，培养了学生分析能力。另外，善于培养学生求异思维的能力，不拘泥于一种解法，有不同解法的，总是舍得花时间让学生讲不同的思路，使学生能真正地理解、掌握。