Unit 2 Good morning.教学设计及说课稿

Unit 2 Good morning. 第二单元

早上好。

课时安排

教学内容

A、B部分

C、D部分

E、F、G部分

课型

听说课

操练课

字母教学

课时安排

1课时

1课时

1课时

教学目标

语言功能：

能用“Good morning.”,“Good afternoon.”,“Goodbye.”打招呼。

语言结构： Good morning. Good afternoon. Goodbye. 词汇：

掌握：good,morning,afternoon,goodbye,class. 理解：dog,egg,fish,goat,who,you 语音：

字母Dd,Ee,Ff,Gg的读音及图画，并书写。

曙光学校 3年级上英语

学科电子教案

日期

课

第 1 课时 总 3 课时

Unit 2

Good morning.

题

教

1、能听懂、会说新单词：good、morning、afternoon、goodbye、two；

学

2、能听懂会说本课对话；

目

3、能运用“Good morning/afternoon”、”Goodbye!”来问好，说再见，并对此作出回应

标

能运用“Good morning/afternoon”、”Goodbye!”来问好，说再见，并对此作重点

教

出回应

材

难点

会运用“Good morning/afternoon”问好

分

析

教具

单词卡片、教学挂图和教学磁带等。

师生活动预设

Step 1 Warming up

1、师生问候

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you.

Ss:Hello, Miss …. Nice to meet you too!

2、听一首英文歌曲“Good morning.”

3、利用卡片复习单词：hello、nice、meet、one。

4、复习句型。

1）师生会话示范。

T: Hello, I’m …. Nice to meet you!

S1: Hello, I’m …. Nice to meet you too!

教

2）生生自由练习。

3）生生表演。（让两到三对学生上台表演。）

学

Step 2

Presentation and drill

1、教学“Good morning。”

1）教师双手平举，做早晨太阳从地平线上缓缓升起的动作，过

然后走到几个学生面前

说：“Good morning.”帮助学生理解并回

答。

2）出示单词卡片“morning”,教学单词“morning”。

程

3）教学句子“Good morning.”

4）游戏：接龙

S1：Good morning, I`m... Nice to meet you.

S2: Good morning, I`m... Nice to meet you, too.

......

2、同样的方式教学：Good afternoon.

3、游戏：Listen and act

当老师说出morning时，学生用Good morning打招呼，当老

师说出afternoon时，学生用Good afternoon.打招呼。

4、学习goodbye 反思与调整

Step 3

Practise

1、学生学习A部分。

1）听录音，让学生复述所听内容。

2）让学生打开书P5，回答：Who are they? They are Miss Li,

Peter, Lingling, Mingming.

3)听录音跟读课文。

4）分小组练习课文。

5）分角色表演课文内容。

教

Step 4

Consolidation

1、创设情景，自由会话。

学

班主任生病了，班上新来了一位代课教师。今天是她的第

一堂课，她正在进行自我介绍及询问班上的学生。

T: Good morning\afternoon, I’m Miss ….

过

S1: Good morning\afternoon, I’m ….

T: Nice to meet you!

S1:Nice to meet you, too!

程

… …

2、评价。

3、家庭作业。

在家听磁带、背课文。

板书设计

教

学

后

记

曙光学校 3年级上英语

学科电子教案

日期

课

第 2 课时 总 3 课时

Unit 2

Good morning

题

教

1、能听懂、会说句子“Who are you？”并作出回应; 学

2、能运用“Good morning. ”和“Good afternoon.”向人问候，并对此回应；

目

3、能听懂、会读和表演D部分的对话。

标

教

材

分

析

重点

难点

教具

能掌握新句子“Who are you？”并作出回应。

能表演D部分课文。

单词卡片、一面闹钟、教学挂图和教学磁带等。

师生活动预设

反思与调整

Step 1

Warming up

1、师生问候。

2、听一首英语歌曲Good morning

3、利用卡片复习所学单词。

4、学生自由会话和角色表演。

Step 2

Presentation and drill。

1、玩游戏操练单词“morning”和“afternoon”。

听音做动作。教师说“morning”，学生将双手平举并跟读单

词；教师说“afternoon”，学生将双手举过头顶并跟读单词。

教

2、教学句型“Who are you?”。

1）

教师任意走到一学生面前打招呼：“Hello, I’m Miss ….

Who are you?”帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ….”。教师再学

询问两至三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。

2）

教师出示单词卡片，教学单词“who”、“are”、“you”。

3）

教师教学句型“Who are you?”。

过

3、玩接龙的游戏，让学生理解并掌握所学句子。

S1: Hello, I’m …. Who are you?

S2: Hello, I’m ….

程

S1: Nice to meet you!

S2: Nice to meet you too! （回头向后一个说：）Hello, I’m ….

Who are you?

S3: … …

Step 3

Practise

1、学生学习C部分。

1）听录音，让学生复述所听内容。

2）让学生打开书P6，听录音跟读课文。

3）分小组练习课文。

4）分角色表演课文内容。

2、学生学习D部分。

1）让学生打开书P7，听录音、看课文，并理解课文意思。

2）学生带有感情地朗读课文。

3）师生表演课文

4）小组表演，生生表演课文

Step 4

Consolidation 教

1、创设情景，自由会话。

让学生表演早上在上学路上和下午在放学路上，遇到不同

的人，他（她）们正在相互进行自我介绍及问候。

学

（在上学路上）

S1: Good morning/Hello, I’m …. Nice to meet you!

S2: Good morning/Hello, I’m …. Nice to meet you too!

过

S1:（转身问S2身边的同学）Who are you?

S3: I’m …. Nice to meet you!

S1: Nice to meet you too! 程

… …

（在放学路上）

S1: Good afternoon/Hello, I’m …. Nice/ to meet you!

S2: Good afternoon/Hello, I’m …. Nice to meet you too!

2、评价。

教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。

3.家庭作业。

板书设计

教

学

后

记

曙光学校 3年级上英语

学科电子教案

日期

课

第 3 课时 总 3 课时

Unit 2

Good morning

题

教

1、能掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg以及它们在单词中的发音。

学

2、能理解并能读新单词：dog, egg, fish, goat 目

3、能唱歌曲“Good morning”

标

4、能学会字母：Dd、Ee、Ff、Gg。

教

材

分

析

重点

难点

教具

能掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg以及它们在单词中的发音

能理解并能读新单词：dog, egg, fish, goat

单词卡片、教学挂图和教学磁带等。

师生活动预设

反思与调整

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、听一首英语歌曲“Good morning”

3、用卡片复习单词及字母。

教

4、自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drills 学

1、教学字母Dd

1）

出示字母Dd的卡片，教学生书写Dd并跟读。

2)

让学生用身体语言来表示Dd 过

2、教学生字母Dd在新单词中的发音。

1）

出示新单词卡片，强调字母Bb在单词中的发音。

2）

让学生跟读体会。

程

Dd /d/ /d/ /d/ dog

3.教学字母Ee、Ff、Gg

Ee /e/ /e/ /e/ egg;

Ff /f/ /f/ /f/ fish;.

Gg/g//g//g/ goat

4、老师在黑板上画Dd、Ee、Ff、Gg的图案，学生猜是什么

字母，然后让学生自己画字母。

Step 3 Practise

1、学生学习E部分。

1）听录音，让学生打开书P7跟磁带读字母、单词

2）请学生打开书P36及P40，让学生在书上正确书写字母Dd、

Ee、Ff、Gg。

2、学生学习F部分chant。

1）让学生打开书P8，听chant。

2）让学生带有感情地跟着磁带读chant。

3、学歌曲Good morning

1）让学生打开书P8，听唱歌曲。

2）让学生带有感情地跟着磁带唱歌曲。

3）分小组进行唱歌比赛。

Step 4 Consolidation

1、让学生创设情景，自由会话。

2、评价。

教

3、家庭作业。

1）在家抄写字母。

2）在家听磁带、背课文。

学

过

程

板书

设计

教

学

后

记