在学校的最后一天教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《在学校的最后一天》第一课时教案教学目标1.掌握生字词。2.流利、有感情地朗读课文。3.体会师生之间难舍难分的感人之情。教学重点体会师生之间难舍难分的感人之情。教学难点抓住重点词语来体会文章的中心。教学方法谈话法,讨论法,自学法,合作法。课前准备多媒体课件教学过程一、导课1. 孩子们,再过不久,你们

资料类型：教学教案文档

所属课文：在学校的最后一天

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2018-04-16 22:06:00

来源学校

学校：彭州市丽春镇庆兴神钢小学

在学校的最后一天教学设计及教案分析

未知

2018-04-16 22:06:00

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关键词：在学校的最后一天教学设计及教案分析

正文

《在学校的最后一天》第一课时教案

教学目标

1.掌握生字词。

2.流利、有感情地朗读课文。

3.体会师生之间难舍难分的感人之情。

教学重点

体会师生之间难舍难分的感人之情。

教学难点

抓住重点词语来体会文章的中心。

教学方法

谈话法,讨论法,自学法,合作法。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、导课

1. 孩子们,再过不久,你们就要小学毕业了,你们将踏上新的路程,勇往直前、脚踏实地的去开辟自己的未来。那么,小学生活留给了你怎样的回忆?(自由说)你可曾想过在小学的最后一天,你将会做点什么?(指名回答)今天这节课,我们就跟随意大利作家乔万尼.莫斯卡了解他和学生们在学校的最后一天是怎样度过的。

2. 出示课题《在学校的最后一天》。

3.简介作者。

二、新授

1. 简介文体特点

(1)本文是回忆性叙事散文,以时间为顺序组织全文。

(2)在行文上富于变幻,顺叙和插叙相结合的行文方法。

2.初读课文,学习字词。

(1)读课文要求:读准字音,认清字形,对不理解的字词的意思要通过查字典或联系上下文进行理解。

(2)自由读课文,教师巡视指导。

(3)检查生字词的学习情况。

(4)出示学生容易读错的的字。

(5)理解词语的意思。

玳瑁(脊椎动物;可以结合小资料)

搬弄是非(在别人背后妄加议论,蓄意挑拨,以引起纠纷)热泪盈眶(盈:充满;眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶,形容感动至极或非常悲伤)

一本正经:形容很庄重,很认真。有时含有讽刺意味。

烟消云散:比喻事物消失净尽。

聊以自慰:姑且用来安慰自己。

衣冠不整:衣服和帽子不整齐。

3.再读课文,整体感知内容。

(1)找生说主要写了一件什么事?

《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理,描绘师生之间离别时的感人场面,表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。

(2)课文可以分几部分,每部分讲了什么?

第一部分(1——8):主要介绍了学生们的进步和成长。

第二部分(9—23)主要写老师向学生还没收的东西,学生向老师承认以前搞的恶

剧。

第三部分(24—30):主要写师生离别的场面及离别后作者的感受。

三、练习

1. 同音字组词:

扭()梳()换()纽()疏()幻() 2 .形近字组词语:

揪()跻()

锹()济()

浅()蜥()

践()淅()

3. 把词语补充完整.

()弄()()热()()眶

烟()云()()以()()四、总结

天下没有不散的筵席,老师和同学们还是分别了,但在分别的最后一天、一堂课、一分钟、一秒钟,沉淀是份浓浓的情感,这份情感永远记在每个人的心中,因为他们共同渡过了一个令人难忘的《在学校的最后一天》。

五、作业

1.抄写本课生字新词。

2.再过一个月你们也要毕业了,你想对同学们说点什么?你想对你的老师说的什么?写在心语卡上。

六、板书

在学校的最后一天

对学生的爱逐一描述

时间顺序对学生家长的回忆对学校最后一天的留恋

对校园的不舍

关于本教案的常见问题

Q：在学校的最后一天教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在学校的最后一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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