口语交际教案2

口语交际《维权守法小卫士》教学设计

设计意图: 《维权守法小卫士》这一课的教学通过创设生活情境，不仅要能让学生说出日常生活、学习中有哪些方面的合法权益受到侵犯，而且要让学生学会运用已经知道和掌握的法律知识，说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条款，并向哪些部门怎样提出申诉。这样在真实的生活情境中，学会交流，学会应对，从而习得实用的为生活服务的口语交际能力。

《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”口语交际能力的提升重在交际实践，自主、合作、探究的学习方式指明了实践的渠道是宽广的。本课的教学通过引导学生课前自主收集相关信息，小组合作模拟申诉，课后全体学生关注生活，不断深化探究，为生活所用，从而使得本次口语交际质量提升，具有实效。

教学目标：

1、引导学生说出日常生活、学习中有哪些方面的合法权益受到侵犯，运用已经知道和掌握的法律知识，说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条款，并向哪些部门怎样提出申诉。

2、培养学生的法律意识，学会用法律保护自己的合法权益。

3、在交际活动中培养学生把握中心，有条理、得体、规范

地表达自己的思想。

课前准备: 完成资料搜集：

1、根据你的学习，联系我们身边发生的事情，你的哪些合法权益被侵犯了。

2、通过互联网、图书馆等查阅它们分别违反了哪些相关的法律法规，可以向哪些机构投诉或者反映情况以维护自己的合法权益。

教学过程：

一、启发谈话、揭示课题

我国是一个法制国家。同学们的生命财产、合法权益随时都受到国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。如果你的合法权益被侵犯，应该及时向有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己，人人争做维权守法小卫士。今天我们就来谈谈这个话题。

（板书课题：维权守法小卫士）

（出示教学目标）

二、故事激趣，导入话题

在上次日记里，有个孩子向我倾诉了她的烦恼：“老师，您好！升入高年级后，我们开始写日记。每天我都将我的快乐，烦恼，伤心记在了我的日记本上，可是最近我发现妈妈经常趁我不

在的时候翻看我的日记本。我不想让她看我日记。跟她说过好多次了，可她还是那样。我很苦恼，我不想再写日记了。老师，您能帮帮我吗，我该怎么办？”

请问她该怎么办？你们遇到过这样的情况吗？你是怎么处理的？（学生自由交流）

三、情景再现，学会“维权”

（一）初识“维权”

回顾阅读平台短文，交流：

短文讲的是“我”和读小学五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情，你对这位小学生投诉的行为有什么看法？

（二）走进“维权”

1、小组内交流课前搜集的有关侵犯权益的事实资料。

2、在我们的日常生活、学习中，有哪些方面的合法权益容易受到侵犯？请学生简述图片中的侵犯正当权益的事实。

3、在生活中你还有过哪些类似的经历？

（三）还原“维权”现场

请选择一件你记忆深刻的被侵权或者维权的事实，简要地向同桌说说你的经历，注意把事情的起因、经过、结果说清楚。

（四）运用法律“维权”

1、通过课前的查阅学习，同学们一定知道了许多维护儿童权益的法律法规了吧。下面我们就来汇报交流你所知道的跟儿童权益相关的知识。介绍的时候注意态度大方，语句通顺连贯。其

余同学认真倾听并作适当补充。

交流：儿童的权益有哪些？

（提示：联合国《儿童权利公约》：生存权、发展权、受保护权、参与权）

（相关法律：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》）

2、你的权益被侵犯过吗？那我们该向哪些部门怎么申诉呢？（提示：人民法院、政府机构、学校、其它维权机构）

学生交流，评议。

四、小组合作，模拟申诉

课前同学们交上的调查表，老师发现很多同学都提到了父母偷看我们日记，偷听我们电话、强行添加成为QQ好友的情况。下面我们就这个问题，给同学们支支招，想想办法。

1、首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们的什么合法权益呢？

（学习汇报：我国《未成年人保护法》第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”《联合国儿童权利公约》第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”）

2、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？

（直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反映。向

青少年维权机构反映）

3、下面请小组内同学进行合作，模拟申诉现场，就刚才这个问题，你们准备向哪个部门反映，怎么样反映？

要求：陈述事实（一件什么样的事情，什么权益被侵犯了）申诉理由（违反了哪些法律法规）模拟申诉（方法得当，表述得体）

4、模拟申诉

5、其他学生交流、评价。

五、课堂小结

这节课上，我们不仅用合理的方式倾诉了自己积聚已久的烦恼，而且学会了用正当的手段维护自己的合法权益。那就让我们运用法律知识维护合法权益，争做“维权守法小卫士”吧！