3.认识一个整体的几分之几名师教学设计｜教案在线预览

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课题：认识几分之几教学内容：课本80、81页相关内容教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。2.通过练习体会把一个整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。重、难点：认识并理解一些物体的几分之几。理解一些物体的几分之几

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2026-04-23 16:17:36

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学校：嵩县第三实验小学

3.认识一个整体的几分之几名师教学设计

未知

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关键词：3.认识一个整体的�…名师教学设计

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课

题：认识几分之几

教学内容：课本80、81页相关内容

教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。

2.通过练习体会把一个整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

重、难点：认识并理解一些物体的几分之几。理解一些物体的几分之几。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

直接导入谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）

揭题：今天我们要来进一步认识分数。

二、出示学习目标

（详见教学目标）

三、学生自学

１、明确学习内容

A .教学例4。

（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。

出示图片。

谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

（2）自主探究，小组交流。

让学生图上分一分，涂一涂。

议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（）

引导：一只小猴分得这盘桃的一份是，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（）

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根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的。2只小猴一共分得2个，2个是。

B .试一试。

（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？

让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。

提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？

引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是，2份就是2个，是；3份就是3个，是；4份就是4个，是。

（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的为对吗？为什么？

让学生讨论，说说自己的理由。

C .小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。

２、自学方法指导

自主完成课后练习，小组交流，教师订正单位。

四、展示提升，老师点拨

1、把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。 2、同分母分数加减法，分母不变，分子相加减。

五、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

六、当堂检测

课后想想做做

2，你认101525153515451513131323

板书设计:

认识几分之几

把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的。

2只小猴一共分得2个，2个是。

把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，

几份就是这个整体的几分之几。

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关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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