数学游戏优质课一等奖教案｜教案在线预览

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《数学游戏—剪大洞》教学设计执教：宋国伶单位：河北省三河市冶金小学教学目标：1、利用所学数学知识在一张作业纸上剪一个大洞2、经历动手操作的过程，探索剪出“大洞”的方法和技巧。3、在游戏和操作过程中，开拓解决问题的思路，培养思维的灵活性，体验成功的快乐，和对数学学习的兴趣。学情分析：六年级学生经过了近

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-04-29 07:47:00

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学校：三河市冶金小学

数学游戏优质课一等奖教案

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2018-04-29 07:47:00

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关键词：数学游戏优质课一等奖教案

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《数学游戏—剪大洞》教学设计

执教：宋国伶

单位：河北省三河市冶金小学

教学目标：

1、利用所学数学知识在一张作业纸上剪一个大洞

2、经历动手操作的过程，探索剪出“大洞”的方法和技巧。

3、在游戏和操作过程中，开拓解决问题的思路，培养思维的灵活性，体验成功的快乐，和对数学学习的兴趣。

学情分析：

六年级学生经过了近6年的数学学习，掌握了一定的数学知识和思想方法，但是解决问题时，开拓思路，思维的灵活性还有待培养。

重点：掌握剪大洞的方法和技巧

难点：剪大洞剪法的探究过程及转化的思想。

学具：作业纸若干张，剪刀

教具：课件

教学过程：

一、激趣引入

今天我们上一节数学活动课，每人桌上都有一张作业纸，你能在作业纸上剪个洞吗？比一比，看谁剪的大？

二、游戏操作，解决问题

1、学生动手操作，教师巡视。

2、学生展示，并且说说剪法——把作业纸对折，从中间剪下一部分。

师小结：按照这种剪法，最大的洞不会超过作业纸的周长，可是有一个同学却

说她可以剪一个可以通过两个人的大洞（播放课件）。

师：你们相信吗？（预设：有的同学不相信，有的相信），想知道她的剪法吗？

3、教师播放视频，演示剪法。

4、学生尝试，教师巡视。

5、剪成功的同学展示给大家看，剪失败的同学，分析原因？

学生自己或者同学一起分析失败的原因。（为什么对折？剪刀剪时从折痕处开始和结束？从A到B点剪开？）

6、师小结：课件出示步骤，研究剪法，为什么这么剪可以剪成大洞。

7、（出示课件）思考：这位同学的剪法思路和我们的思路有什么不同？——我们的思路是从长方形中间剪去一部分面积，而这位同学的思路是把长方形转化成了一个个小长方形，小长方形的长和宽是你剪法中的哪步操作？这种方法叫做形态转化。

8、如果想剪的洞更大，要怎样剪？

9、学生再次操作，展示。

三、活动总结

师：这节课你有什么收获？

小结：记得有同学问过我，这种剪法是谁最先想到的，这个问题无从查证，但是遇到问题时，转化的思想一定帮助了他。今后大家遇到问题时，换种思路，也许就能很好的解决它。

教学反思：本节游戏课，我想通过学生从最初对于大洞的剪法—只是从纸的中间减去一部分面积这种思路和书中介绍的剪法思路对比，锻炼学生的思维。两种思路的碰撞也让学生感受到数学的有趣，培养了学生学习数学的兴趣。课堂

调控还有些不足，致使有的学生沉浸在操作活动中，没有及时的动脑思考，在今后的教学中改正。

板书设计

数学游戏

—剪大洞

剪法：1、对折

2、折痕处是剪的起点和终点，来回剪

3、从A点剪到B点

思想：形态转化

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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