5.求一个数的几分之几是多少公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

宝应县实验小学集团有效教学框架备课人：黄正兵课题：求一些物体的几分之几是多少课时数： 4 A类：能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题。学B类：能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。目C类：在具体的活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.求一个数的几分之几是多少

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

133

下载次数

更新时间

2018-05-30 18:56:00

来源学校

学校：宝应县实验小学

5.求一个数的几分之几是多少公开课教案

未知

2018-05-30 18:56:00

133

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.求一个数的几分�…公开课教案

正文

宝应县实验小学集团有效教学框架

备课人：

黄正兵

课题：求一些物体的几分之几是多少课时数： 4

A类：能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题。

学

B类：能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

目

C类：在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，标

提高学生的应用意识和思维能力。

预习作业

教

教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）一、第一板块——情境引入。

1.课件出示例图。

提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们1帮助小兔求出了这篮蘑菇的3，你还记得怎么列式吗？

学生课堂练习单

思考：它表示什么？（把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少）

提问：把这些蘑2菇的3分给小6÷3=2（个）

2.揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。

二、第二板块——交流共享。

1.教学例5。

（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？

2出示问题：一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的3分给小兔，小兔一共分得多少个？

（2）学生先动手用6个圆片分一分，然后在小组里说一说自己的分法，并说明这样分的理由。最后选出代表进行汇报。

2成3份，3是4个

。

兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？

学生汇报：可以用圆片分一分，把6个

，平均分

（3）归纳算法。

谈话：刚才我们通过动手摆一摆、分一分，解决了“分

给小兔多少个蘑菇”的实际问题，你能不能把我们刚才动手

分蘑菇的过程用算式表示出来呢？

6÷3×2=4（个）

师小结：把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给小兔2份，就是4个。

2.分析比较。

（1）出示课前复习的题目及例题。

学生独立列式，小组交流列式的方法。（让学生说说怎样列式）

3①一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的是白蘑菇，白蘑菇

有几个？

6÷3=2（个）

这两道题有2②一共采了6个蘑菇，把这篮蘑菇的3分给小兔，小什么相同点和兔一共分得多少个？

6÷3×2=4（个）

（2）引导思考：仔细观察，你发现了什么？

3.归纳总结。

第三板块——反馈完善。

1.完成教材第84页“想想做做”第1题。

让学生利不同点？（小组交流想法）

3用图片自主进提问：都是拿出4，为什么拿出来的个数不同？（因行操作，并与同为总数不同，所以拿出的个数也不同）

2.完成教材第84页“想想做做”第2题。

桌交流算法。然后指名汇报，并让学生根据“几分之几”的含义，在每幅图中用虚线分让学生实物投一分，并讨论：分别分成几份，每份几个？要求的份数分别影演示分的过是几个？

3.完成教材第84页“想想做做”第3题。

第四板块——反思总结。

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

程。

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：5.求一个数的几分之几是多少公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求一个数的几分之几是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.求一个数的几分之几是多少公开课教案