资料摘要
课题教学目标教学重点教学难点教学准备维权守法小卫士课型口语交际引导学生交流自己身边（学校或社会）违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受，从而增强法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力增强学生的法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力。 增强学生的法
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- 2018-04-16 11:11:00
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- 学校：绥中县葛家满族乡九年一贯制学校
口语交际优秀教学设计
未知
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关键词：口语交际优秀教学设计
正文
课题
教学
目标
教学重点
教学难点
教学
准备
维权守法小卫士
课型
口语交际
引导学生交流自己身边（学校或社会）违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受，从而增强法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力
增强学生的法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力。 增强学生的法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力。 1、查阅报刊、观看新闻，了解维权守法的事件，了解法律知识。
2、留心生活，回忆身边发生的有关维权守法的故事
教学过程
一、创设情景，导入新课
1、教师讲述案例。
小明是一名五年级的学生。一天在回家的路上，突然窜出几名高年级的学生，向他索要十元钱领威胁说如果不给就打她，她很害怕，想让他在家帮他出出主意？
2、引导学生出谋划策。
3、导入话题。
通过刚才大家的话，我知道了，大家多多少少都知道怎样维护自己的自身权益，那么，在你的身边，是否有过违反法律法规的事情发生呢？你是否见过侵害公民权益的事情呢？当你面对这些事情时你的感受是什么呢？今天让我们，维权守法小卫士，为主题开展一次交流会吧。
二、明确活动要求。
1、理解“维权守法”的定义。
2、课件出示活动要求。
①选择一两件你见过或经历的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。
②向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所做所为维护或损害了谁的权益；维护或违反了哪方面的法律法规。
③认真倾听所讲事件，并说说自己的感受。
3、根据活动要求与组内同学讨论、交流。
三、展示交流
①讨论：怎样在保障自己安全的前提下做一个维权守法的小卫士。
②在班上集体交流，每组派一名学生代表交流取消组成员派一名学生谈感受和体会
③教师小学
四、进行活动评价，选出本次“维权守法小卫士”
1、课件出示评价要求
思考
说说遇到此类情况该怎么办
倾听
（此环节的设计是为了让学生初步了解维权的含义，同时为下面环节的展开做铺垫。）
理解“维权，守法”的意思
读要求明确本次交流会的要求
组内同学互相交流
（给学生充分的时间讨论交流）
集体交流
理解如何在保证安全的前提下维护自己的合法权益
读一读
①讲述内容是否完整事情的起因经过和结果是否交代清楚，讲述的感受是否真实可信。
②交流时是否提出有法律依据的见解，并是否否用简单的事例加以说明。
2、根据以上要求进行评价。
3、选出本班的维权守法小卫士
五、拓展延伸，深化交流。
1、本次“维权守法小卫士”讲述在未来的生活中，如何在保证自身安全的前提下，做一名维权守法的小学生。
2、教师小结。
3、《歌曲相信我们的力量》。
板书设计
维权守法小卫士
维权守法的含义
明确评价标准
说出自己心目中的“维权守法的小卫士”并说明理由
（此环节的设立是为了锻炼学生说话要有理有据）
说一说
倾听
(以歌曲相信我们的力量来结束本节课，希望学生用自己的力量行动起来用法律武器保护自己)
文档信息
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关于本教案的常见问题
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