守株待兔优秀完整教案

30寓言两则 河南省洛阳市孟津县第三实验小学 李晓晓

【内容简析】

《守株待兔》讲的是一个农民在耕田时，碰见一只兔子撞在田间的树桩上死了，他毫不费力地捡到了兔子。从此以后，他便丢下农活，整天守候在树桩边，希望再捡到撞死的兔子，结果没等到撞死的兔子，田地也荒了。

故事篇幅短小，语言平实，学生易读易懂。

【教学目标】

1.认识“蹿”等生字，理解本课的生字词。

2.朗读课文，理解课文主要内容和寓意，受到尊重事实，老老实实做人做事的思想教育。

3.激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。

【重点难点】读懂课文，懂得寓言的寓意。

守株待兔

【教学流程】

准备：《蜗牛蜗牛奔跑吧》同学们，准备好了么？好，现在我们开始上课。

问候：上课，同学们好，请坐。

一、激发兴趣，导入新课

1.看图片猜寓言故事。

《画蛇添足》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》

同学们认真看大屏，猜寓言故事。

=== 你观察的可真仔细。

第二张，===。你可真会动脑。

继续，===，你们三个真值得大家学习，给本节课开了个好头，既给自己争得了荣誉，还给小组赚了一个章，掌声送给他们，其他同学努力啊。

2、谁来说说你学过的寓言故事有什么特点? (用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。) 二、学习课文

（一）课题：今天我们就再来学习一则寓言，请同学们举起右手，跟着老师书空课题。（板书课题：守株侍兔）

1、齐读课题。

你们的眼睛可真亮，这么小的一撇都能发现。（在侍字上加一撇变为待），老师差点因为这小小的一撇闹了笑话，谢谢你们帮老师纠正了错误。看来朗读字词可以减少错误，以后挑写的时候大家可以借用这个检查方法。

2、解释课题

请同学们把书翻开，朗读课文，用文中词语和句子解释这个“待”字的意思，还有“株”字，以及“守株待兔”的意思。

“株”：树桩。 “待”：等。

“守株待兔”：从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。

你真是火眼金睛啊，一下子就找到了。掌声鼓励

三、深入学习课文：

第一自然段：通过想象，体会事件的偶然。

读，想像野兔遇到了什么？

其他同学展示一下朗读的效果，谁来读一下第一自然段。学生读，教师出示：“忽然”“仓皇”“蹿”“撞”“折”。其他同学认真听，等会谈谈你听后的感受。

齐读这几个词，说说你有何感受？

是啊，野兔之所以这么慌张，一定是遇到了危险的事，请大家发挥一下想象，这只兔子在树林里可能会遇到什么样的事？

你们的想象力可真是丰富啊，值得鼓励。板书：意外收获

第二自然段：感受农夫乐滋滋心情，体会不劳而获

种田人看到了，急忙跑过去。找一个同学来读读第二自然段，其他的同学拿起笔边听边勾画农夫内心活动的句子。

出示：他乐滋滋的走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！

和同桌交流一下你画的句子，说说你从这个句子可以看出农夫的心情怎么样？

谁来说说你的感悟。多读句子就会有感受。想像农夫的神情，读出农夫的快乐心情。自己试读一下。

哪位同学愿意起来读一读？认真倾听既是一种学习，也是一种尊重。谁还想试一试？你们认为他们读的怎么样？你能读的比他好么？（你能读的和他一样么？）

学生组内练习朗读。

农夫没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔，真是（ ）。板书：不劳而获

第三自然段：想像抢答，体会结果。

野兔碰死在树桩上本来就是件偶然的事，就像我们喝饮料中奖了一样，不一定次次都中，所以不用刻意的再去这样做，可这个农夫呢？找一个同学来读读第三自然段。

1、出示想象练习，小组合作学习，在组内交流自己的想法。

从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。

出示：早上，种田人乐滋滋地坐在树桩旁边等着，他心里想：要是能再捡到一只野兔，那该多好啊。可是他什么也没有得到。

中午烈日炎炎，种田人还在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心里想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

太阳快下山了，种田人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心里想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三天

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

过了一个星期,他还是没有等到野兔,此时他会是什么心情?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）就这样日子一天一天过去了。

此时，你路过种田人的身旁，看到他那样，你想对他说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这时的你，又想对自己说＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 农夫的愿望实现了吗？

（日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。）

（3）想一想，农夫这时的心情又是什么样的？（伤心、难过、后悔、失望）

农副本职工作是种田，因意外得兔，心存侥幸，最终一事无成。读这一段时，应该重读哪些词，才能读出农夫的这种心情？学生自由练习朗读，抽生读。

2、抢答比赛。

农夫由开始的充满希望到渐渐失望，面对着急、盼望、失意的种

田人，你想怎样劝他？

从你们的神情中我看到了你们的信心。现在我宣布：抢答比赛现在开始。其他组的同学认真的听题，也可以进行补充。……

现在我宣布，抢答比赛现在结束，掌声送给优胜组。

3、总结：

就这样一天又一天，农夫的愿望最终实现了么？

想一想农夫最后的心情怎样？怎样读这段才能读出它的心情呢？没有回答问题的同学一定要勇敢哦。

农夫的本职工作是种田，得到兔子是意外，放下锄头，天天等兔子，真是心存侥幸啊。

4、明白道理：不劳而获的人终将是一事无成。

你又从这个故事中明白了什么？（不劳而获，终将一事无成。）

（板书：一事无成）

同学们说得真好，老师也想对农夫说：你不应该把偶然发生的事

当成必然会发生的事，不要再等了，赶快种田吧。

三、总结、迁移拓展、布置作业：

同学们，“守株待兔”是一个成语，就是从我们所学的这个寓言故事中来的，你还知道哪些由寓言故事得来的成语? 自相矛盾

滥竽充数

画龙点睛

刻舟求剑

亡羊补牢

画蛇添足

……

寓言是我国文化宝库中的一颗明珠，根据今天所学的寓言故事总结一下寓言的特点。(它因故事短小，语言生动形象，给人以美的感受，他将深奥的道理蕴藏在文章中，给人以启迪和教育)。课后希望同学们能积极的阅读寓言故事，希望你们能在阅读中增长智慧，提高认识。