● 有趣的乘法计算精品学案｜教案在线预览

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课题有趣的乘法计算课型新授教学目标通过有趣的探索活动，使学生巩固两位数乘两位数的竖式计算方法。教学重点着重引领学生经历规律的探索过程。教学难点发现、归纳算式的特点，体会计算规律的“有趣性”。有趣的乘法计算 24×11=264 53×11=583 62×11=682 板书设

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所属课文：● 有趣的乘法计算

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2024-04-19 11:47:04

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学校：沭阳银河学校

● 有趣的乘法计算精品学案

未知

2024-04-19 11:47:04

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关键词：● 有趣的乘法计算精品学案

正文

课

题

有趣的乘法计算

课型

新授

教学目标

通过有趣的探索活动，使学生巩固两位数乘两位数的竖式计算方法。

教学重点

着重引领学生经历规律的探索过程。

教学难点

发现、归纳算式的特点，体会计算规律的“有趣性”。

有趣的乘法计算

24×11=264 53×11=583 62×11=682 板书设计

22×28=616 35×35=1225 56×54=3024 教

学

流

程

预

设

一、谈话引入，揭示课题

谈话：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。这一节老师带你去探索算式背后的规律，倪愿意吗？请带上你的计算器，让我们一起出发。

二、探索交流，发现规律。

1、第一关：一个两位数乘11 （1）课件呈现：24×11=264 53×11=583 62×11=682 三个算式。

（2）请学生迅速出答案。

（3）仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个乘数之间又有什么关系？

小结：积个位上的数与原来两位数个位上的数一样；积百位上的数，与原来两位数十位上的一样；积十位上的数等于原来两位数个位与十位上数的和。

（4）讨论23×11的结果。

（5）反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么，教室结合算式说明。

23×11=253 （6）依据规律填得数。

64×11=（704） 59×11=（649）

2、奇怪的乘数

（1）让学生迅速计算22×28 35×35 56×54 （2）反馈计算结果22×28=616 35×35=1225 56×54=3024 （3）观察积的结果特点及与乘数的关系

小结：两个乘数十位上数相同，个位上的数相加等于10，它们相乘的积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘，积的末两数前面的数等于十位上的数相乘再加上一个十位上的数。

三、拓展延伸，反复验证

1、完成教材第19页剩下部分的题目。

2、同桌之间相互交流。

3、全班利用规律交流。

四、全课小结

通过本课的学习，你有什么收获？

把你的收获与小组成员进行交流。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：● 有趣的乘法计算精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 有趣的乘法计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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● 有趣的乘法计算精品学案