第三节　方块的奥妙 --汉字的结构教学内容概述｜教案在线预览

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《汉字的结构》教学设计教学目的：1、了解中国汉字形体特点，发展变化。 2、理解字形特点，正确使用、书写汉字 3、激发对祖国文化的热爱教学重点：借助形声字特点，分析字义教学难点：正确书写、使用汉字教学过程：一、导语：画出下列字的象形字，让学生说出是哪个字。二

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所属课文：第三节　方块的奥妙 --汉字的结构

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2018-07-05 11:00:00

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学校：齐齐哈尔市第三十二中学校

第三节　方块的奥妙 --汉字的结构教学内容概述

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正文

《汉字的结构》教学设计

教学目的：1、了解中国汉字形体特点，发展变化。

2、理解字形特点，正确使用、书写汉字

3、激发对祖国文化的热爱

教学重点：借助形声字特点，分析字义

教学难点：

正确书写、使用汉字

教学过程：

一、

导语：画出下列字的象形字，让学生说出是哪个字。

二、

介绍汉字起源及发展

1、甲骨文金文大篆小篆

汉以后笔画相对简单：隶书草书行书楷书

2、《临安春雨初霁》

矮纸斜行闲做草，晴窗细乳戏分茶。

《晋书·王羲之传》：“尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。”

三、

汉字构字类型：

象形字会意字指事字形声字转注字假借字

四、

形声字特点：由形旁和声旁组成，形旁往往代表字义，声旁代表字音。利用这个规律就可以推断大部分形声字的意义：

1、

2、

数假火灾夺民壥地，采办扰旁郡，蹂籍遍穷乡。

尝醉后与人相忤，其人攘袂奋拳而往。

五、

正确书写：

1、

书写错误闹出来的笑话

（1）

姓什么不好，偏偏姓姓万

（2）

琵琶与枇杷

（3）

买猪舌

（4）

魑魅魍魉

2、用楷书正确书写下列汉字

踌躇叫嚣戊戌凸凹尴尬烟囱卤肉

六、

总结：汉字是独有音形义相结合的表意文字，与其他民族只代表读音的表音文字不同。因此，也只有中国才有书法家。欣赏书法作品：

王羲之《兰亭集序》

赵孟頫碑帖

***诗词

文字里能够将个人的性情用文字表现出来，所以，现代有一门年轻的学科：笔迹学。那么有一手好字，也就是个人魅力的体现。

关于本教案的常见问题

Q：第三节　方块的奥妙 --汉字的结构教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　方块的奥妙 --汉字的结构》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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