第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优秀完整教案｜教案在线预览

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古今异义课题类型复习课课时安排 1课时教学目的： 1、明确把握文言文古今异义词高考中的题型 2、指导解题方略，掌握准确把握古今异义词的方法 3、学会知识积累和迁移，提高应试能力教学重点、难点： 1、掌握准确把握词义题型与方法 2、学会知识积累及迁

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所属课文：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天

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2018-06-20 08:38:00

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学校：安达市田家炳高级中学

第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优秀完整教案

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关键词：第二节　古今言殊…优秀完整教案

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古今异义课题类型复习课课时安排 1课时教学目的： 1、明确把握文言文古今异义词高考中的题型 2、指导解题方略，掌握准确把握古今异义词的方法 3、学会知识积累和迁移，

提高应试能力教学重点、难点： 1、

掌握准确把握词义题型与方法 2、

学会知识积累及迁移。教学方法：例析复习（师点拔生讨论）课前准备：学生课前搜集1-5册中常见古今异义词部分句例。教学过程：一、考点启明：语言在不断发展，古今词义有的变化了，有的没有变化。“人”、“手”、“刀”、“口”词义至今没有改变，这是基本词。有变化的叫一般词。一般词有三种情况：一种是古代有这个词，而现在不用了，如：“朕”、“妾”、“缙绅”等；一种是古、今都有这个词，但字的形、音、义方面有变化，如“履”、“屦”现在说“鞋”，“冠”现在说“帽”；再一种是字形相同，字音也相同，但字义却不同了，例如“去”古代是“离开”的意思（“去国怀乡”，“去亲戚而事君者”），而现在是“到”、“往”的意思，又如“访”古代是“询问”的意思（“穆公访诸蹇叔”，“至唐李渤始访其遗踪”），今天则偏重于“拜访”的意思。有些词在古今意义上只有细微差别，这是应该注意的。例如：“购”古代的意思是“悬赏征求”，如“吾闻汉购我头千金”，“穷饿无聊，追购又急”；“劝”古代的意思是“鼓励”、“勉励”的意思。这类词以单音的居多数。古今意义的双音词有两种情况；一种是两个单音词的组合。如前文所说的“卑鄙”；一种是双音词如“丈夫”（男子）、“行李”（客商）。这类双音词在古今意义上有显著差别。掌握古今词义的异同，主要靠积累、记忆。着重记那些和现代汉字，形同、音同而义异的词。同时可以和含有古代词义的成语相互参证。如：“走”古义是“小步快跑”，引申为“跑”；“偷”是“勉强”、“凑合”的意思。这就可以和“走马观花”、“不胫而走”、“苟且偷生”中的“走”和“偷”对照理解。二、分类例解 ( 一)词义扩大如：(1)把ba (2)股 gu [古义]名词。大腿。两股战战，几欲先走。(《口技》) [今义]①大腿。②事物的一部分。③量词。 (3)竟 jing [古义]①动词。完毕，结束。②副词。终于，最后 ①秦王竟酒，终不能加胜于赵。----完毕，结束 ②或竟成痼疾。(《狱中杂记》)---- 终于，最后 [今义]①完毕。②终于。③居然。④全。 (4)履 [古义]①动词。践踏，踩。②名词。鞋子。 ①足之所履，(《

庖

丁解牛》)---- 践踏，踩 ②郑人有欲买履者。(《郑人买

步履》)---- 鞋子

[今义]①践踏，踩。。②鞋子。③脚步。④实践。 (5)再 zai [古义]数词。两次，第二次。一鼓作气，再而衰，三而竭。(《

曹刿论战》----两次，第二次 [今义]①又一次，再一次，多次。②继续，还有。 (二)词义缩小

关于本教案的常见问题

Q：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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