13、五十六个民族 五十六朵花设计意图

《五十六个民族五十六朵花》教学设计

教材分析：

《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

学情分析：

本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。

设计思路：

1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全

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面一些。

2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。教学时我只能选取学生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。俗话说：学习不止在课堂。我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。

第一课时

教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。 2、知道民族的基本知识。

3、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。

教学准备：多媒体课件。

教学重点：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情。

教学难点：懂得尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，学习与不同民族人们和谐相处。

教学过程： 一、听歌曲，激发感情

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1、今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。边听边体会歌词的含义。

2、播放歌曲《爱我中华》

2、你听到了哪些内容？（从歌词中我知道：1、我国五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。2、这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。3、从歌声中，我体会到我们的民族很团结。

今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！ 板书课题：五十六个民族五十六朵花

二、了解民族知识

1、师：我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗？（课件出示：五十六个民族合影图） 猜猜这张“全家福”里总共有多少成员。

2、师：对，这张照片是56个民族的兄弟姐妹全家福｡

3、学生说说自己知道的民族。

4、民族知识竞答。

5、同学们，你们了解的知识还真不少。除了你们所说的，还有一些你们不知道的，那就让我们快点走进他们，去欣赏一下他们的民族风情吧！

三、欣赏民族风采

各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我们五十六个民族各具特色，不同的民族有不同的民族风俗习惯，不同的风土人情，让我们一起走近各少数民族，去感受和探究他们吧！

1、多媒体出示：民族服饰、民族民居、民族歌舞、民族节日、民族体育、民族习俗礼仪。

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2、学生交流所感，师引导。

3、师小结：刚才同学们对各民族的服饰、民居、歌舞等许多方面有了初步了解，发现一个民族文化的外在表现，多与该民族的地域环境、生活方式、宗教信仰和传统文化密切相关，对各民族的不同风俗习惯，我们应该以认同、理解和尊重的态度去对待，这样各民族之间的交往才会融洽，民族大家庭才会亲如一家。尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重。（尊重理解）

四、齐唱歌曲，总结课堂

1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2、师生共唱《爱我中华》。

教学反思

品德与社会课，是小学阶段的一门重要课程，既能学到知识，又能让学术明理导行。这节品德与社会课，让我看到了自己的亮点，也让我认识到了自身的不足。

亮点是能灵活的处理课堂的突发状况，有效的解决生成问题。

《五十六个民族五十六朵花》这课的教学目标是让学生知道我国是一个多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族；了解各民族的服饰、民居、民族歌舞等风土人情。本课的教学重点是初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情。为此，我在课前让学生搜集了一些有关少数民族名称、

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民族服饰、民居、礼仪习俗的资料。

课前我设计了三个教学环节，一是欣赏歌曲，奠定感情基调。课前我播放了宋祖英唱的《爱我中华》，导入到《五十六个民族五十六朵花》课题。这一环节达到了预期的效果。

二是利用知识竞赛的游戏形式激发学生的学习兴趣。该环节我给学生们设计了必答题和抢答题两个方面的知识问答，内容不仅有文字题，还有听歌曲猜民族知识题。在这一环节当中，学生们不仅兴趣得到激发，还学到了不少民族知识，做到了寓教于乐。

第三个环节是民族知识展示会。这个环节的内容涉及面广，所承载的信息量大，需要课前收集、整理大量的资料，课内加以展示、交流。不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，都是学生或独立或合作加以完成的，学习成了学生们自已的事。

不足是在第三个环节的教学中，学生交流时不能用自己的语言概括，只能照着资料读，不能融会贯通。

总之，这一节课，我完成了本课的教学目标，教学重点得到突破。教学环节步步紧扣主题，让民族文化教育由小到大，由浅入深，由远及近，层层递进。既拓展了学生的知识面，又激发了学生的学习兴趣。学生掌握了知识，还修炼了品行。而所存在的不足我会在今后的教学中认真改进。

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