2、多为他们想想第二课时 公开课

《多为他们想想》教学设计

九龙街道牛街完小 季焕芝

教学目标：

1、让学生知道残障人士生活的艰辛，激发他（她）们对弱势人群的同情心和爱心。

2、使学生感受到残疾人身残志坚的可贵品质，学习他们顽强的精神。学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。

3、学会设身处地的为弱势人群着想，了解一些帮助弱势群体的方法，并能在课后做到帮助有需要帮助的人。

教学重点：知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。

教学难点：残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点是本课的教学难点。

教学过程4. 一、导入

同学们，今天我们能够坐在宽敞明亮的教室里上课，看到鸟语花香的世界，和小伙伴们尽情

的玩耍是多么地幸福呀！然而，却有一位不幸的女孩，请同学们看视频。 师：同学们此时此刻的心情是怎么样的呢？ 师：像这样残疾的弱势群体在我们生活中时常会遇到同情，请同学们多为他们想想。（板书课题）——齐读课题 二、探究新知

（一）亲身体验，引起共鸣

虽然同学们都见过残疾人，但是对他们不一定很了解。今天，我们一起来进行一次模拟活动，

体验一下残疾人的生活。 1、蒙眼走路（2 个同学）说感受 师：盲人走路多不容易啊，我们应不应该笑话他们？（不应该） 师：现在我们只是在有限的空间里，想象如果盲人在大城市里，他们的生活会有多么的艰难。

2、单手系红领巾（与平时比较）说感受

3、用嘴写字：写完《春晓》说说感受

（与平时比较） 师：写个字都如此艰难，可想他们在生活中将会遇到怎样的困难。 4、小结：平时我们正常人的生活中感受不到这样的痛苦和不便。而他们有的看不到我们生活的美丽世界，有的不能开口说话，有的不能听到各种声音等等。残疾人远远不止我们说的这些。

（二）行为辨析，加深理解

1、美丽世界，有的不能开口说话，有的不能听到各种声音等等。残疾人远远不止我们说的这些，

请同学们找一找，在我们身边还有那些不幸的人？

2、出示图片，除了残疾人，还有这些不幸的人需要我们为他们想想。（全班起读）

板书：不幸的人

3、

师：在经济迅速发展的今天，社会对于这些不幸的人们能不能视而不见?(不能) 4、对于这些不幸的人，社会给予了他们特别的关爱和帮助。国家和社会为这些不幸的人提

供了哪些福利？请同学们说一说。 5、出示图片，获取相关的休息。

6、对流浪乞讨人员怎么做？

7、小结：关爱残疾人，人人平等。我们要学会尊重、同情、理解这些不幸的人。

（三）阅读体悟。 1、请同学们看故事园（一），读了这个故事，你明白了什么道理？（尊重：板书） 师：像这样奋力拼搏的，赢得我们尊重的残疾人故事还有很多。请同学们说说 师：同学们知道的真不少呀，老师也收集了一个视频，请同学们看看。（黄阳光视频）生：说感受

师：看了视频，又听了一个又一个的故事，让我们的心灵一次又一次的震撼。像他们这样身

残志坚，用顽强的毅力为生活写下了一曲曲美丽的诗，不仅得到我们的尊重，而且赢得了世

界人民的赞誉和尊重。 师：假如在我们的生活中遇到残疾人，你们应该怎么做？

2、请看课本故事（二）读了这个故事，

你知道该怎么做？ 生：帮助、关心 3小结：我们不仅要学会同情、尊重和理解这些

不幸的人们，在他们有需要的时候，尽自己所能，帮助他们克服

生活中的困难，还要处事机智，有效地激励不幸的人自立自强，

勇敢地面对生活。

三、拓展 1、手语是聋哑人交流的工具，你知道这些常用手势语吗？

请说出这些手势语的意思。

2、你会做这些手势语吗？举手上来表演表演。

四、作业布置

观察一下在我们生活的周围有哪些需要帮助的人，开展一次献爱心活动

五、板书设计 多为他们想想

帮助 关心残疾人

、

弱智人士 同情 尊重 生活贫困者

、 灾民 理解

关爱 孤寡老人 关心