归纳与整理优秀教案内容

化学与资源开发利用——归纳总结

河北饶阳中学 郭金龙

一、教学目标

1. 通过学习天然水的净化和污水处理的几种方法，知道化学在水处理中的应用。

2. 了解海水的综合利用，从中认识和体会化学科学发展对自然资源开发、利用的重要意义。

3. 了解煤、石油和天然气等综合利用的最新进展。

二、教学内容

在初中和高中必修化学中，学生已经学习了水、煤、石油、天然气等的有关知识，本章在此基础上，从资源和技术进步的角度，进一步介绍有关资源的开发和利用，帮助学生形成自然资源综合利用的观念，并对工业中的一些技术问题有所了解，从而认识化学对技术进步的促进作用。教科书的内容分为两大部分：一部分是有关水资源的综合利用，分两个课题介绍，课题1主要介绍如何从水资源中除去杂质等而获取纯净的水；而课题2则介绍如何从海水资源中获取有用的化学物质。另一部分介绍化石资源的开发利用，主要是在化学必修知识的基础上介绍石油、煤和天然气的综合利用。

三、教学重点、难点

重点：1. 天然水净化和污水处理的化学原理，化学在水处理中的应用和意义。

2. 海水晒盐，海水提镁和海水提溴的原理和简单过程，氯碱工业的基本反应原理。

3. 石油、煤和天然气综合利用的新进展。

难点：1. 硬水的软化，中和法和沉淀法在污水处理中的应用。

2. 从海水中获取有用物质的不同方法和流程。

四、教学方法

1.讲授法。它能在较短的时间内通过口头语言，简捷地传授化学知识信息。

2.讨论法。就是要教师根据教学内容设置问题、创设情境，组织协作学习、展开讨论和交流，让学生畅所欲言、各抒己见，通过师生、生生之间的“对话”，自己得出结论。

五、教学过程

教师活动

播放《新闻联播》中关于机构改革的片段

展示环境污染的图片，并提问，假如你是自然资源部部长、生态环境部部长你该怎么办？

同学们畅想的很好，那么我们具体怎么做呢？

板书：一、水资源的开发和利用

1、

从水资源中获取洁净水的方法

以表格的形式呈现

天然水的净化

混凝法

学生活动

认真观看

认真思考后，4个学生回答假如我是自然资源部部长、生态环境部部长你我应该采取的措施

学生认真听讲、做笔记

设计意图

导入新课

增强学生学习热情，积极参与活动

以表格形式呈现直观明了

书写离子方程式

考察了学生的记忆力

明矾净水原理

首先明矾电离出铝离子，铝离子再水解出氢氧化铝，氢氧化铝为胶状沉淀，吸附水中的悬浮物。

化学软化法

复习什么是硬水，什么是软水，以及硬水又分为暂时硬度和永久硬度，暂时硬度采用加热法

讲解永久硬度采用离子交换法

离子交换法的原理、交换机的再生

污水处理方法

书写化学方程式

巩固以前所学知识

观看方程式及装置图

帮助学生回忆

回答：1、中和法

2、

沉淀法 及简单原理

回答：采用电渗法

考察学生的记忆力

海水的淡化

帮助学生回忆

以表格的形式简单明了

板书：2、从海水中获取化学回答：蒸发法，观看题片

物质的方法

以表格的形式呈现

从海水中提取盐类等化合物

海水制盐

展示图片

讲解食盐应用于氯碱工业

播放动画

从海水中提取溴单质

展示图片

从海水中提取镁单质

展示图片

从海水中提取同位素

板书：

二、石油、煤、天然气的综合应用

1、石油和天然气

展示张是图片

2、

煤的综合利用

复习没的干流煤的干馏以及干馏后的产物

简要讲解煤的气化、液化

展示图片

3、煤化工和天然气化工的发展—一碳化学

作业：

书写阳极电极式、阴极电极式

使学生巩固、复习以前的知识

总反应方程式

观看图片

观看图片

回忆

使复杂原理简单化

使复杂原理简单化

复习有关同位素知识

激发学生学习兴趣

观看图片并回忆有关知识

回忆并记录

帮助学生梳理知识

观看图片

观看并回忆

课本：P44-P45

1-5,7题

帮助学生回忆有关知识

巩固以前所学知识

板书：

一、

水资源的开发和利用

1、从水资源中获取洁净水的方法

2、从海水中获取化学物质的方法

二、石油、煤、天然气的综合应用

1、石油和天然气

2、煤的综合利用

3、煤化工和天然气化工的发展—一碳化学

六、教学反思

本节课用了35分钟，速度稍快些，在上课时把速度放慢一些，多让学生思考、讨论一会儿，效果更好。当然，开头设计比较好，用《新闻联播》的形式导入新课，引发学生的兴趣，并提出假如我是自然资源部部长、生态环境部部长我该怎么办，激发了学生的兴趣。这样做让学生参与活动探究，使生硬的化学概念变得栩栩如生，易于理解，同时也使学生对化学学习，尤其是微观领域的学习产生渴望之情，让学生通过自主思考学到知识，这样设计能化难为易，变枯燥为乐趣，变结论性知识为探究学习，通过学生观察分析，相互评价暴露错误，获得真知的方法达到突出重点、突破难点的效果。