资料摘要
《有几只小鸟》本课时教材呈现的内容分为三个部分：（1）安排一棵树上方飞过小鸟的情境，学生在计算一共有几只小鸟的过程中，渗透一些绿化环保的意识；（2）探索这个问题时可能产生的几种情况，这部分内容的呈现主要说解决“7加几”的问题方法不是单一的，可以根据学生已有的经验进行选择，随后进行交流；（3）直接计算
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有几只小鸟优质课教案(共3页)
未知
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关键词：有几只小鸟优质课教案(共3页)
正文
《有几只小鸟》本课时教材呈现的内容分为三个部分：（1）安排一棵树上方飞过小鸟的情境，学生在计算一共有几只小鸟的过程中，渗透一些绿化环保的意识；（2）探索这个问题时可能产生的几种情况，这部分内容的呈现主要说解决“7加几”的问题方法不是单一的，可以根据学生已有的经验进行选择，随后进行交流；（3）直接计算“7加几”的加法，以作为巩固练习。整节课始终贯穿着向学生进行环保的人文精神熏陶。【知识与能力目标】结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法的计算方法。【过程与方法目标】能正确计算20以内数的进位加法。【情感态度价值观目标】能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。 【教学重点】7、6、5加几的进位加法的计算方法。【教学难点】与之前学习的20以内数的进位加法的联系。相应课件、演示教具一、旧知导入：前几节课，我们学习了8和9的进位加法，你们学会了吗？那老师来考考大家吧！
9+5=6+8=口述答案;你是怎么算出来的?看来同学们掌握的不错,今天我们就来继续学习进位加法!二、新授:1、(出示情境图)在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,仔细看一看,你从图上都找到了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?2、学生汇报;还可以怎么列算式?3、7+6等于多少呢?请你用你喜欢的方法算一算,看看谁的方法多!(生自主活动:可以摆小棒,用计数器,还可以口算)4、学生汇报方法,师点拨整理。方法一:摆小棒:学生在实物投影仪上边摆边口述方法;还可以怎么摆小棒?任选一种方法自己一边摆一边口述方法。方法二:拨计数器:学生边拨边口述方法;老对俩互相说方法。方法三:凑十法(1)拆小数:为什么要把6分成3加3?(2)拆大数:为什么要把7分成3和4?小结:看来凑十法是帮助我们解决进位加法的好方法!5、今天我们用哪些方法解决7+6?你喜欢哪种方法?口算起来那种方法更简便呢?6、今天我们来读一首儿歌,帮助我们学习进位加法:看到9想到1,把数分成1和几。看到8想到2,把数分成2和几。看到7想到3,把数分成3和几。看到6想到4,把数分成4和几。。。。。。。你能接着往下编吗?在实际计算中,我们往往更喜欢使用拆小数的方法!7、巩固:83页“圈一圈,算一算”:先圈一圈,再用你喜欢的方法算一算。交流口算方法。老对俩互相说一说。8、完成教材第83页“想一想,填一填”。(1)独立完成,汇报交流。(2)我发现有的同学完成的很快,难道有什么窍门吗?说说你发现了什么规律?
三、练习:今天学习的知识你们学会了吗?那你们想去智慧岛上闯闯关吗?让学生读题目要求,其他学生指题跟读。1、84页第一题:自己完成,交流计算方法,老对任选一道互相说口算方法。2、84页第二题:自己完成,观察毛毛虫身上,你看懂计算方法了吗?3、84页第三题:口算比赛。4、84页第五题:自己完成,全班汇报四.总结。
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