快乐的午餐教案3(共3页)｜教案在线预览

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快乐的午餐信宜市第三小学吴东教学目标:1、知识与技能:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等于不等关系。培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学习的能力。2、过程与方法:学会“一一对应”的方法比较物体的多少,理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

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2018-06-08 16:24:00

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学校：信宜市第三小学

快乐的午餐教案3(共3页)

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2018-06-08 16:24:00

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关键词：快乐的午餐教案3(共3页)

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快乐的午餐

信宜市第三小学吴东教学目标:

1、知识与技能:

在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等于不等关系。培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学习的能力。

2、过程与方法:

学会“一一对应”的方法比较物体的多少,理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义。

3、情感态度与价值观:

使学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重点:

理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”的含义。

教学难点:

能动手操作,用“一一对应”方法比较物体的多少。

教学准备:

1、教具:课件、松鼠、盘子、勺子、杯子图片。

2、学具:圆片、三角形若干

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、谈话:小朋友们,秋天到了,漫山遍野的松果都成熟了,小松鼠们采摘到很多的松果。今天我们来享受一个丰盛的、快乐的午餐。揭示课题:快乐的午餐(并板书)。

2、观察图片,你看到了什么?

学生交流汇报:松鼠有6只,盘子有6个,勺子5个,杯子7个,并发现餐具不够。

二、自主探索,探究新知

1、动手操作,自主探索

师:谁能将松鼠们的盘子摆一摆,看盘子够吗?先看图中有几只松鼠?有几个盘子?

摆完后,请学生说一说他是怎么摆的。(一个对着一个地摆)引导学生说1只松鼠对1个盘子。

师:你为什么要把它对的这么整齐?(一眼能看出多少)

全班动手操作摆一摆:用三角形代表松鼠,用圆片代表盘子,请先拿出它们各自相对应的数量,再动手摆一摆。松鼠的数量和盘子的数量一样多。

三、合作交流,展示分享

1、生上台分享摆。

2、谁最多,谁最少?

四、小结。

小结:“最”是指两个以上物品进行比较时居首位的。从图中可知杯子最多、勺子最少。(板书:最)我们能用一一对应的方法比较多少,(板书副标题:比多少)并能够用清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。

五、试一试

完成练一练第1题。

六、当堂检测。

书本第2、3题。

七、课堂总结

谈收获:今天这节课你学到了什么知识?

板书设计:

快乐的午餐(比多少)

一样多

最少

最多

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐教案3(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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