乘车公开课教案（教学设计）(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《乘车》导学案邓小丽学习目标： 1．在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2．能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。3．通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。学习重难点：学习重点：通过观察上下车的情境，体会连加、连减、加减混

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘车

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2021-04-20 13:55:55

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学校：博罗县福田东湖学校

乘车公开课教案（教学设计）(共2页)

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关键词：乘车公开课教案（教学设计）(共2页)

正文

《乘车》导学案

邓小丽

学习目标： 1．在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2．能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。

3．通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。学习重难点：学习重点：通过观察上下车的情境，体会连加、连减、加减混合的含义。学习难点：自己动手操作，边摆、边说、边算，获得两步式题运算顺序的感性

体验。

学具：课件，10根小棒

学习过程：

（三）活动三：公共汽车继续往前开，九棵树站到了

1、从图中你获得了什么数学信息？

车上原来有（）人，九棵树站到了，前门上了（）人，后门下了（）人。

2、提出一个数学问题：

3、问：现在车上的人多了还是少了？找几个小朋友演一演当时车上的情景。

4、你能列出算式吗？

三、动手操作，深化新知

变魔术：小组合作

四、巩固练习

1、算一算

2、我是计算小能手。

3、看图列式计算：

五、课堂小结

这节课，你学到了什么？你有什么收获？

六、作业布置

完成练习册

关于本教案的常见问题

Q：乘车公开课教案（教学设计）(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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