可爱的企鹅ppt课件教学实录(共7页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

可爱的企鹅ppt课件教学实录(共7页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：可爱的企鹅ppt课件教学实录(共7页)

正文

一年级数学上册《可爱的企鹅》教学设计教学内容:

北师大版小学数学一年级上册第三单元第36 页、第37 页“可爱的企鹅”。

教学目标:

1、让学生学会解决简单的数学问题,巩固8和9的加减法。

2、理解图中的大括号,问号各表示什么?

3、感受数学与我们生活的密切联系。

教材分析:

这节课是第三单元“加减法(一)”的第8课时的内容,通过前部分内容的学习,学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境,引导学生发现、提出有关加减法的数学问题,培养学生的问题意识,并进一步巩固8和9的加减法。

设计理念:

一年级的学生由于年龄小,刚入学不久,好动、好奇、好玩,对数学学习的兴趣比较浓厚,大部分学生对猜谜语、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。经过两个月的常规培养,学生有较好的听课习惯,有初步的小组合作意识,有一定的观察问题和发现问题的能力,在此基础上创设“可爱的企鹅”的情境,改变学生学习数学的方式,把解

决问题的过程与学习加减法计算结合起来,让学生积极主动地探索、解决数学问题、发现数学规律,使学生体会学习计算的必要性,发展数学应用意识,感受数学与生活的密切联系,同时转变教师角色,鼓励与尊重学生的独立意识,并为学生提供交流的机会,成为真正的组织者、引导者与合作者,关注学生的学习过程,培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。

教学设计:

一、游戏引入

师:小朋友们看谁来我们的教室做客?除了后面和我们一起上课的老师还有一个好朋友你们猜是谁?

师做企鹅的动作,学生猜.

生:小企鹅

师:大家喜欢小企鹅吗?小企鹅告诉我想让我选几个同学做游戏. 师选4人上台,学生观察一共4人,学生闭眼一人藏起,学生睁眼看见3人,你又看见了什么?可以提什么数学问题?

一共4人,还剩下3人,藏起来了几人?

用大括号来表示一共,把情景又数学的方法便是出来,学生说各部分表示的意义,学生猜答案,然后列式,学生出来验证。

是总结知道和(一共),一部分(剩下的),求另一部分(藏起来的)用减法。和-一部分=另一部分

再次小结整个过程。

二、合作交流、自主探究

1、指导学生观察主情境图

电脑演示:先出示主情境图中海岸上左边的6只企鹅图,再出示右的3只企鹅图。师引导学生观察图意。

师:从图中你看到了什么?

生:我看到了左边有6只企鹅,右边有3只企鹅。一共有9只。(生口述式子)

师:这个算式表示什么?

(引导学生把算式联系具体的情境中来理解其含义)

2、求部分数

师:9只企鹅在一起,真是热闹呀。于是企鹅们商量着,玩捉迷藏的游戏。大家看第二幅图,说说你看懂了什么?

生:小企鹅们在玩捉迷藏的游戏,有几只躲起来了。

师:总共有几只企鹅呢?你从哪里可以看出有9只企鹅?

(引导学生关注大括号下面的9)

生:从大括号下面的9可以知道一共合起来有9只企鹅。

师:真聪明!大括号下面的9就表示两部分一共有9只企鹅,那大家想一想,这幅图要我们求什么呢?

生:要我们求藏起来的几只企鹅?

(引导学生找出图中的问号,并理解这个问号所表示的意义。)师:对了,小朋友们看,问号打在了躲起来的企鹅上面,说明问我们躲起来的企鹅有几只?

(让学生同桌互相说一说,整幅图的意思)

师:怎样才能知道藏起来几只呢?

生:用总共的9只减去冰山外面的6只,就可以知道藏起来的企鹅。

生:我是想6只加上几只得到9只呢?

师:两种想法都很好,能列个算式吗?

生:9-6=3

(有的学生可能列出6+3=9,也要肯定学生的算法,不过我们为了突出3是我们所求的得数,在3这标上小括号,或做上其他记号。) 3、比较两幅图

师:对比这两幅图,找找他们的不同之处?

这两个问号打在不同的地方,分别表示什么?

师:说得好极了。两个问号在不同的地方所求的是不一样的。用的解题方法也就不一样。求两部分合起来用加法,求其中的一部分用减法。师:通过企鹅的游玩,我们学到了解决问题的本领下面有个精彩的活动节目出来了。拿出几只铅笔.(过度到实践活动)

三、实践活动

1、挂出表格。(见板书)

师:(拿出铅笔)数数一共有几支?

生:数1,2,3,4,5……8

师生共同完成表格。

师顺手让学生再看看说说笔的数目8支。将几支放到盒子里。

师:(拿在手里1只铅笔)那盒子里有几只?

生齐答:7只。

师板书表格里的数字。完成表格。

师:在表格里前面的8是指总数。后面的上部分是指拿在手里的,而下部分是指在盒子里的。统一意思起见。

接下去学生完成另一个表格,两个学生一组(看上图)。运用学具小棒代替香蕉来做这一题。并请一组学生上来做。完成表格。(通过此活动巩固8,9的加减法。)核对答案。

都对的举手表扬一下,并请其他的学生要加油。

2、师:(挂出猴子爬树图)这儿有一群猴子在树上做游戏。我们一起去看看。看着图谁能想出一些数学问题来呢?

生答:树上的和树下的一共有几只?列式,2+6=8

生:左边与右边的一共有几只?3+5=8

师将学生回答的问题板书。挂出另一幅图。这一幅与刚才那幅有什么不同呢?

生答:有2只要下来了。

师:那能提什么问题?列什么式子呢?

生:树上还有几只?8-2=6。

这里出现学生会将得数与已知数混起来。师要提醒

师:还有不同的问题吗?

生:回答……师对说得有理的照样要表扬

3、

出示兔子图

师:有什么数学问题可以提出啊?

生:房子里有几只?列式:7-5=2

师:你是怎么知道的啊?为什么这样列呢?

生:总共是7只,在外面的有5只,所以用了减法。

师表扬其有想象力与创新力。

4、游戏活动,结束新课。

使用吸铁石,做数学题。(理解与巩固加减法的意义。)

师:盖住一个,问还有几个?

生,列式,并得数。

师:要是盖住两个,还有几个呢?

…

四、总结收获,渗透联系。

通过这节课,你有哪些新的收获?

五、板书设计

解决问题

4-1=3 9-2=7

资料摘要

可爱的企鹅ppt课件教学实录(共7页)

可爱的企鹅ppt课件教学实录(共7页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_20

配套课件

可爱的企鹅PPT课件和名师教学设计1(共7页)

可爱的企鹅PPT课件和教学评价实录(共4页)

可爱的企鹅PPT课件和PPT课件和公开课教案(共2页)

可爱的企鹅PPT及课堂实录内容(共3页)

可爱的企鹅PPT课件配套教案内容(共2页)

可爱的企鹅PPT课件教学实录(共3页)

相关文档

快乐的家园教学设计范文

有几只小鸟教学目标

有几棵树教学实录

可爱的小猫教案1

小猫钓鱼教学活动设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅ppt课件教学实录(共7页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？