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搭积木教学目标(共5页)｜教案在线预览

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关键词：搭积木教学目标(共5页)

正文

北师大版一年级数学上册《搭积木》教案

学习内容

-P78(20以内数的不进位加法和不退位减法)

教学目标

1.结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。

2.使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3.培养学生动手操作、善于思考的能力。

教学重点

理解加减法的含义。

教学难点

动手操作,列出不同的算示。

理解不进位加减法的算理。

养成教育训练点

培养学生善于思考的能力。

教具准备

实物投影,小捧等。

教学过程

一、活动一:观察思考解决问题.

(一)搭积木(出示图片)

1.同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?

2.淘气和笑笑搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?

3.根据图意谁能列出相应的算式?

教师板书。

4.为什么这样列算式?说一说你的想法。

学生有可能是:

(1)笑笑左边一摞搭了十块,右边一摞是三块,笑笑又放上了两块一共是十五块,所以就是10+5=15.

淘气也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是八块,拿走了右边两块,右边剩下8-2=6,现在共有10+6=16。

(2)笑笑本来一共搭了13块积木,再放2块,算式为13+2=15,。

淘气本来一共搭了18块积木,拿走2块,算式为18-2=16。

(3)数数的方法。

借助书上的毛毛虫帮学生理解数数的方法。

(二)小结

我们通过观察画面,动脑思考帮助淘气和笑笑解决了他们搭积木情况,列出了算式而

且找到了搭积木的块数.你们真聪明.

二、活动二:动手操作学习新知识.

(一)动手操作

1.用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)。

2.请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多。

3.小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形)。

10+1=11

11-1=10

11-10=1

10+6=16

16-6=10

16-10=6

10+7=17

17-7=10

17-10=7

4.说一说计算的方法

一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10+1=11,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11-10=1。

(二)教师小结

我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果.

三、活动三:整理归类.

(一)找规律

1.根据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗?

2.小组合作交流。“相同数位上的数字相加减”。

3.指名列出算式,集体反馈.

4.学生汇报,教师板书.

(二)教师小结

通过动手操作,动脑思考发挥集体的智慧,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神.

四、活动四:结合实际巩固练习

(一)出示图片:练习第5题

1.请同学们仔细观察.你会得到什么结果?

2.根据相碰的情况列出加法算式.

(二)完成练习其它题,独立完成后集体订正。对个别进行辅导。

(三)教师小结

这节课你们学到了什么?高兴吗?我和你们一样高兴,因为,我们在玩中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边。

板书设计

搭积木

13+2=? 3+2=5 所以13+2=15

18-2=? 8-2=6 所以18-2=16

资料摘要

搭积木教学目标(共5页)