3.认识一个整体的几分之几教案教学设计｜教案在线预览

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三年级下册《认识几分之几》教学设计教学目标:1.通过具体的情境,认识一些物体的几分之几。2.通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。教学重点:认识并理解一些物体的几分之几。教学难点:理解一些物体的几分之几。教法学法:谈话法

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2022-06-18 04:26:39

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学校：东海县实验小学和平路校区

3.认识一个整体的几分之几教案教学设计

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2022-06-18 04:26:39

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关键词：3.认识一个整体的�…教案教学设计

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三年级下册《认识几分之几》教学设计

教学目标:

1.通过具体的情境,认识一些物体的几分之几。

2.通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

教学重点:认识并理解一些物体的几分之几。

教学难点:理解一些物体的几分之几。

教法学法:谈话法,合作探究法,练习法

教学准备:课件,小棒

教学时数:一课时

教学过程:

一、复习导入

1、出示小练习:看图,说出每幅图表示1份的分数。

思考,指名回答。

把一盘桃平均分成份,每份是这盘桃的。

2、谈话:我们已经知道,把一些物体平均分成几份,每份就是这些物体的几分之一。那么表示这样的几份,又要用什么样的分数来表示呢?(出示小猴图)还记得它们吗,这一次我们继续用小猴子分桃来学习新的知识。

3、揭题:认识几分之几。

二、交流共享

1. 教学例4。

(1)出示教材第80页例4情境图,提出问题。

出示图片。

谈话:猴妈妈准备了一盘桃,要把这盘桃平均分给3只小猴,2只小猴一共分得这盘桃的几分之几?

(2)自主探究,小组交流。

让学生图上分一分,涂一涂。

议一议:每只小猴分得这盘桃的几分之几?()

引导:一只小猴分得这盘桃的一份,是(),2只小猴取走这盘桃的几份?(2份)是几分之几?()

从另外两盘桃中再次认识三分之二。

根据学生的回答,教师小结。

2. 试一试。

(1)出示问题:把10个桃平均分成5份,2份是这些桃的几分之几? 3份、4份呢?

让学生先分一分,再填一填,并交流自己的想法。

提问:把10个桃平均分成5份,每份是这盘桃的几分之几?

引导学生明确:把10个桃平均分成5份,每份就是,2份就是2 ,是;4份就是4个,个,是;3份就是3个

是。

(2)辨析:

有的同学认为把10个桃平均分成5份,2份就是这些桃的,你

认为对吗?为什么?

让学生讨论,说说自己的理由。

3. 小结:

把一些物体看成一个整体,平均分成几份,一份就是它的几分之一,几份就是这个整体的几分之几。

三、反馈完善

1.完成教材第81页“想想做做”第1题。

让学生先仔细观察,思考把什么看成一份。再填一填、说一说,集体交流。

2.完成教材第81页“想想做做”第3题。

先让学生根据分数思考:把灯笼和鱼平均分成了几份,每份有几个灯笼或几条鱼,应该把这样的几份图上颜色。然后让学生涂一涂。3.完成教材第82页“想想做做”第4题。

让学生拿出准备好的18根小棒,分别拿出这些小棒的和2

提问:分别把这堆小棒平均分成几份,拿出这样的几份?

(指名上台演示)

说一说:你还能拿出这些小棒的几分之几?

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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