做个减法表教案1(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《做个减法表(复习10以内数的减法)》学习目标1.经历整理减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,提高10以内数的减法的计算正确率和速度。2.在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。•找出6减几的算式,排一排。引导学生按被减数相同的规律整理减法算式。(1)先引导学生看书,理解情境图中的信息

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个减法表

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2018-05-23 08:23:00

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学校：凌海市八千镇南八千小学

做个减法表教案1(共2页)

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关键词：做个减法表教案1(共2页)

正文

《做个减法表(复习10以内数的减法)》

学习目标

1.经历整理减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,提高10以内数的减法的计算正确率和速度。

2.在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。

•找出6减几的算式,排一排。

引导学生按被减数相同的规律整理减法算式。

(1)先引导学生看书,理解情境图中的信息,对淘气、笑笑的话进行讨论,“找出6减几的算式”是什么意思。

(2)通过观察笑笑和淘气是怎样给算式排队的引发学生的思考,在独立思考的基础上,组织小组合作学习,把6减几的减法算式进行排队。在此基础上,再拓展到排列7减几、8减几……的算式。

(3)反馈交流—请排列快的学生介绍自己排列的方法,然后引导排列慢的学生模仿再次排列。

(4)在找6减几的算式的基础上,以小组为单位,每个人选择一个不重复的被减数进行排列,并与同伴介绍自己的排列方法。在这个过程中,教师要对排列的顺序给予指导,关注学生是否按减数从小到大或从大到小的顺序排列。

注意:这里不是让每一个学生把所有的减法算式都排列出来,小组内集体得到就可以。

•你能找出得数是8的减法算式吗?排一排。

引导学生按得数相同的算式排队。

教学方法可参照上面,先引导学生找出得数是8的减法算式,再给它们排排队,学生可以按照被减数从小到大或从大到小的顺序排列。在整理的过程中,指导学生观察反思,进行调整。之后让学生互相介绍自己的整理方法。以此来培养学生回顾和反思的能力,真正掌握整理算式的本领,为今后整理知识做好铺垫。

•下面是笑笑做的减法表,你能帮她填完整吗?

将减法表补充完整。先读懂减法表的结构,观察已填好的算式是按什么规律排列的,再让每个学生独立把减法表补充完整。在全班反馈的过程中,引导学生

横着看、竖着看、斜着看发现了什么,使学生对减法表有一个整体的认识。

最后引导学生回顾整理减法表的过程,先在小组内交流,然后派代表在班内交流,初步学会基本的整理方法,逐步养成善于反思、善于总结的好习惯。让学生逐步感受自己学习的本领在逐步增强。

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表教案1(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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