可爱的中国优质课教案

可爱的中国

教材分析:

方志敏同志1923年入党,“两条半枪闹革命”。在北上抗日途中,由于叛徒的出卖,方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕,坚贞不屈,拒不投降。在敌人的监狱里,方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔,在极端艰苦的条件下,写下了传世之作。

教学目标

1、指导学生自读自悟,在反复品读的基础上,指导学生抓注重点词语,从各个角度交流各自的阅读感受。

2、把握作者的思想感情,从而以情激情,受到爱国的启发和感染。重点难点:从各个角度交流各自的阅读感受,体会作者的思想感情。教学构思:

这首诗在艺术上精妙,并着力于意境的创造,作者的思想感情和所描绘的竹子构成了一个和谐的统一体,读后能清晰地看见诗歌描摹的那幅画面,并能带来更多的想象。所以作者就能准确把握当时并未发生的“一朝红日起,依旧与天齐”发展趋势。作者对竹子的独特理解和感受,善于从中捕捉诗意,通过最恰当的表达发式,达到了写景与抒情的完美结合。

《无题》意境的创造,主要是作者有着常人不具有的那种高度的思想境界。作者是著名的共产党人,其政治生涯充满了艰难困苦,坚定的信念又使他具有不畏困难、战胜困难的非凡勇气和坚强意志,因此他对客观事物的把握、认识有着深刻独到的见解。由于这种素养,即使

他带兵打仗遇到极端困难时也不会低头,更不会丧失斗争意志。他看到“雪压竹头低”时,并不为这一时的现象所左右,而是透过表象去发现事物的本质特征。

古诗二首

教材分析

这首诗之所以卓越,之所以能为志士增色,是因为作者“多胸臆语,兼有气骨”,“以气质自高”。正是因为诗人内心的郁积喷薄而出,所以,他才能把临别赠言说得如此贴切入微,坚定不移,朴实无华,感人至深!

诗的前两句描绘送别时候的自然景色,纯用白描手法。黄云蔽天,绵延千里,日色只剩下一点余光。夜幕降临以后,又刮起了北风,大风呼啸。伴随着纷纷扫扬的雪花。一群征雁疾速地从空中掠过,往南方飞去。这两句所展现的境界阔远渺茫,是典型的北国雪天风光。此等景象,气象雄浑,意境悲凉,处处显示着送别的情调,以及诗人的气质心胸。日暮天寒,本来就容易引发人们的愁苦心绪,而眼下,我们是可以想见的。但是,高适没有沉溺在离别的感伤之中不能自拔。他以理驭情,写出慷慨激昂的壮伟之音,把临别赠语说得体贴入微而又坚定不移:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君!”因为是知音,说话才直率豪爽,不必含蓄委婉;又因其沦落,才化希望为慰藉。

教学目标:

1、学会“曛”这个生字。

2、理解重点词语及诗句的意思。

3、品味语言,读中悟情。掌握学习古诗词的方法,学以致用。

4、有感情的朗读,并能背诵。

教学重点:学习借助注释初步理解古诗大意。

教学难点:懂得这首诗表达的思想感情。

教学时间安排:一课时

教学构思:

对本问的词语进行解释,渭城,指咸阳旧城。阳关:古关名,在甘肃敦煌县。这是一首送朋友去西北边疆的诗。这位姓元的朋友是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的,多在渭城送别。全诗先写景,后抒情。所写之景春意盎然,热烈美好,而所抒之情转向婉约缠绵,略带感伤情绪。最后两句是诗眼,语浅意浓,壮怀中带有悲凉之意,惜别中带有关注之情。

曛:指日色昏黄;前人评价高适的诗,说是“皆胸臆语,兼有气骨”。这首小诗虽短,却充分表现了高适诗的这一特点。同样是先写景,后抒情,最后两句同样是诗眼,但所写之景昏暗、寒冷、迷茫、凄清,基调哀怨、惆怅、消极,而所抒之情转为开朗、振作、进取。

城市的标识

教材分析

所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志. 是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展.

教学目标

通过学习课文,增强我们保护生存环境的意识,从我做起,化作行动。抒发作者对“树——大自然留给我们的最后馈赠”的珍惜之情。认真朗读课文,体会作者对“城市中这一鲜活生命”的赞美和珍爱之情。学习为下文做铺垫的写作手法。能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。积累好词佳句,有感情地朗读课文。

教学重点

认真朗读课文,体会作者对“城市中这一鲜活生命”的赞美和珍爱之情。

教学难点

通过学习课文,增强我们保护生存环境的意识,从我做起,化作行动。抒发作者对“树——大自然留给我们的最后馈赠”的珍惜之情。教学构想

全文层次清晰,共分三个部分.1-5段为第一部分,6-15段为第二部分,16-17为第三部分。本文多用比喻,排比,对比修辞手法,语言亲切,优美。学生以自学为主,抓住好词佳句体会作者的思想感情。(1)那棵树有一种端庄的王者风度,两人合抱粗的树杆呈深黑色,树枝如巨大的龙爪,遒劲而伸展,缀满了繁茂的树页,即使在深冬也依然葱郁。树底下落着紫黑色的小果子,一阵若有若无的香气淡淡的袭来……

(2)你看见了秀气而坚韧的国槐,细碎密集的树叶为街道铺就一片浓荫,白中透着淡黄色的小花,飘来久远而古老的京城气息……教学准备

查阅资料,了解哪些事物。