20 惊弓之鸟教学内容概述｜教案在线预览

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20 惊弓之鸟教学设计一、导入新课1、同学生上节课我们读了惊弓之鸟这一课,知道它是一个()。通过学习我们知道惊弓之鸟这个成语故事的本义:(),如果我们想了解他更深的喻义,我们还要走进这个成语故事,细细的品一品,悟一悟。二、深入感悟1、文中有这样一句话,(课件)“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这

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所属课文：20 惊弓之鸟

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2018-05-10 09:10:00

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学校：滦州市九百户镇区大井峪小学

20 惊弓之鸟教学内容概述

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2018-05-10 09:10:00

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关键词：20 惊弓之鸟教学内容概述

正文

20 惊弓之鸟教学设计

一、导入新课

1、同学生上节课我们读了惊弓之鸟这一课,知道它是一个()。通过学习我们知道惊弓之鸟这个成语故事的本义:(),如果我们想了解他更深的喻义,我们还要走进这个成语故事,细细的品一品,悟一悟。

二、深入感悟

1、文中有这样一句话,(课件)“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。”

(指导生朗读,让生抓住只要…….就,读出更羸的那份自信)

2、真如更羸所说的那样吗!只要拉一下弓,就能把大雁射下来,请同学们快速默读课文,把相关的语句勾画出来。

3、课件:更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空中掉落下来。

师:同学们这个自然段这么长,可是却只有一个长句子,他中间一连用了几个逗号?请同学们大声的读一读,看看谁读的正确、流利。

(学生自由朗读,指名读,齐读)

师:这句话虽然只有一句,可却讲了两层意思,看看他先讲了什么,后讲了什么? (先讲了更羸怎么拉弦,后讲了大雁怎么从天空中掉了下来)

师:大雁听到“嘣”的一声响,他会怎么想,有什么反映?

(直的理解)

师:那你能不能把大雁当时的样子,用你的朗读表现出来呢?

4、师:更羸并不取箭,只拉了一下弦,嘣的一声,大雁就掉了下来,这到底是怎么回事呢?课文中哪个自然段写了原因呢?

课件:它飞的慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,是因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,是因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。

以小组为单位合作学习,集体交流

课件自学提示:1、更羸是怎么一步一推断的,有没有道理?

2、更羸的这段话共有几句,每句话分别写了什么

填空:更羸看到(),想到()

更羸听到(),想到()

师:其实这些更羸早就料到了,由箭伤未愈、孤单失群,更羸料到大雁听到弦响,一定会(),由心里害怕,一定会(),最终导致()。这样一步一步的思考过程,就叫做推理。

3、同学们课文把更羸心里怎么想的放在了文章的最后,其实更羸一开始看到大雁就已经想到了,正是他的胸有成竹,才会对大王说:(“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。”)

4、师:同学们学了惊弓之鸟这个成语故事,你知道人们经常用它来比喻什么样的人吗?

(受过惊吓,遇到一点动静就惶恐不安的人)

三、总结全文

同学们我们不仅知道了惊弓之鸟这个成语的故事,想必你也知道了如何学习成语故事,希望课下同学们能够积累更多的成语故事。

板书设计:

20惊弓之鸟

观察:飞得慢,叫得惨

分析:受过箭伤,孤单失群

思考:心里害怕,往高处飞,伤口裂开

结果:听到弦响,掉了下来

关于本教案的常见问题

Q：20 惊弓之鸟教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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