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关键词：习作PPT及专用教学设计内容

正文

《我的家乡》教学设计

邢台市达活泉小学李豪华

(一)主题

我的家乡

(二)学段

三年级

(三)学习目标

知识与能力:1.自己搜集资料,对家乡有深入的了解,和同学们进行分享。

2.学会描写景物的写作手法。

过程与方法:学习观察景物的方法,按照一定的顺序对景物进行描写。

情感态度与价值观:学会感恩,建立热爱家乡的思想感情。

(四)学习过程

1.导入:同学们你们知道图片上的是什么吗?(引导学生说出邢台市达活泉公园的卧牛石像。)这尊卧牛石像从哪里来,为什么会有这一尊卧牛石像?(学生讲解卧牛传说,老师补充)。所以图片上写的卧牛城指的就是邢台。今天我们就一起走进我们的家乡——邢台。

2.取材与构思。

《我的家乡》就是要叙述自己的家乡,提到自己的家乡你会想到什么呢? (挑生答)老师根据同学们的回答可以总结出这几点:

(1)你们知道家乡哪些著名的风景名胜?(季节变换、山川河流、名胜古迹、城市建筑等,选择最有特点的来写)每出示一张图片就引导学生对图片进行描述,

分别出示四个季节的四个景点,写景可以按照时间顺序进行创作。接下来和学生共同观赏邢台的夜景,仔细观察图片,用自己的语言进行描绘。

(2)清明节前夕,我们一起去瞻仰的先贤是谁呢?(郭守敬)你还知道哪些咱们邢台的名人?(出示图片,古代:扁鹊、张果老、郭守敬等现当代:赵忠祥、王宝强等)

(3)我们生活在邢台的市区还是乡村呢?和谁一起生活?都会做些什么?(通过图片引导学生对自己居住的小区/村庄以及街道按照空间顺序进行描述) (4)你觉得现在的家乡如何?(重点:对比雾霾出现和未出现的图片,引发学生对爱护家乡保护环境的思考,激发学生热爱家乡、建设家乡的热情)未来的家乡会有哪些变化?(合理想象)对家乡有什么期盼?你对家乡有什么样的感情? 3.写作第三步:拟定写作大纲。

参考以上思路,拟定写作大纲,确定写作顺序,依照大纲完成写作。

《我的家乡》写作大纲

(五)写作小偏方

写作小提醒

往往“熟悉的地方没有风景”,我们对于自己最熟悉的家乡一定要多多了解,多多的观察和思考,用眼睛去发现,用脑筋去思考,用心灵去感受家乡的喜怒哀乐。只有对家乡付诸鲜明的情感,才能够让自己的文字感染他人。

写作小宝库

这里为同学们提供一些成语和诗句等供参考,你也可以运用自己的积累来进行创作。

成语:

归心似箭望穿秋水望眼欲穿魂牵梦萦朝思暮想日思夜想梦呓乡语

卧不觉醒莼鲈之思诗句:

近乡情更怯,不敢问来人。举头望明月,低头思故乡。 ——宋之问《渡汉江》——李白《静夜思》

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。谁言寸草心,报得三春晖。 ——贺知章《回乡偶书》——孟郊《游子吟》

资料摘要

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