5 雪儿名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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一、教学目标:1、有感情的朗读课文。2、感受文中人物的思想感情。二、教学过程:(一)、组词:乘()第()盼()剩()递()扮()阻()捡()祖()检()(二)、朗读第1、2自然段,思考:1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽,“我”的心情怎么样?为什么?2.“我”是怎样对待这只白鸽的?把有关的词语圈出来

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-05-23 15:04:00

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学校：邳州市邢楼镇范墩小学

5 雪儿名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-23 15:04:00

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关键词：5 雪儿名师教学视频（文字实录）

正文

一、教学目标:

1、有感情的朗读课文。

2、感受文中人物的思想感情。

二、教学过程:

(一)、组词:

乘()第()盼()

剩()递()扮()

阻()捡()

祖()检()

(二)、朗读第1、2自然段,思考:

1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽,“我”的心情怎么样?为什么?

2.“我”是怎样对待这只白鸽的?把有关的词语圈出来。

我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班,家里就只剩下我一个人。冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!

读一读,你体会到什么?孤单、寂寞

这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。

读句子,同桌交流:

“哀伤”是什么意思?白鸽的眼睛里为什么充满哀伤?“我”为什么能感觉得到?

同病相怜

我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。

我对雪儿说:“雪儿,这儿就是你的家,你安心养伤吧!”

从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

悉心照料、形影不离

(三)、自读第3自然段,思考并小组讨论:1.“我”了解到雪儿有哪些本领和品格?分别用直线和虚线画出来;

2.这时“我”对它的情感发生了什么变化?

信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞越千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。于是,我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。敬佩、热爱

自由朗读第4、5自然段,找一找描写雪儿和“我”动作的词语,分别用“▲▲”和“●●”表示出来,并跟同桌说说你从中体会到什么。

终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。

雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠,喃喃说道:“雪儿,你去吧,蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。

依依不舍、感情深厚

同学们,雪儿飞走了,想对它说些什么?你们

同学们:课文学完了,我们一起试着背一背4—5小节好吗?

终于…..雪儿……展开……飞…..。我为….欢呼….!你看它….托起…,在蓝天…..划出…..弧线。雪儿…阳台,转着圈…我望着…。眼珠,喃喃说道:…我把雪儿….捧起,雪儿..祝福,然后….飞去。

(四)、作业:

1.有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段;

2.默读第4自然段,联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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