29 空城计教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《空城计》教学设计常庄明德小学宋美琪知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课十一个生字,会写十个。3、理解课文的内容,体会了解诸葛亮。过程与方法1、学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。2、让学生自己发现问题,合作探究,解决问题。情感、态度与价值观让学生了解诸葛亮此人,并学

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 空城计

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

131

下载次数

更新时间

2020-08-02 18:34:26

来源学校

学校：南皮县冯家口镇常庄小学

29 空城计教学设计及课堂实录

未知

2020-08-02 18:34:26

131

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：29 空城计教学设计及课堂实录

正文

《空城计》教学设计

常庄明德小学宋美琪

知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课十一个生字,会写十个。

3、理解课文的内容,体会了解诸葛亮。

过程与方法

1、学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。

2、让学生自己发现问题,合作探究,解决问题。

情感、态度与价值观

让学生了解诸葛亮此人,并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。

课前准备:课件、生字词卡片。

教学过程:

一、激趣引入

今天老师给同学们带来了一个历史故事

大家猜一猜这是那个名著中的故事。

“《三国演义》中《空城计》的片段。

你们是不是很感兴趣?

请同学们快快打开书154页,齐读标题《空城计》

思考:

概括课文主要内容?

想一想,罗贯中笔下的诸葛亮和司马懿分别是一个怎样的人?

二、初读课文,合作学习

1、师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,用你们喜欢的方式解决。(可

以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学)看谁把课文读得正确、流利。

2、小组内采用自己喜欢的方式识字,并交流识字的方法。

3、检查识字情况,强调字音字形。

4、检查朗读。

三、理解课文

1、了解背景,自己再仔细地读一读课文,边读边想,课文中你还有那些不懂的问题,可以写出来,小组内先讨论解决,解决不了的问老师。

2、小组交流,合作探究解决问题。

3、小组汇报,全班交流。

(根据学生的问题进行点播拓展,使学生深刻理解课文的内容及情感。同时,要调动学生多种感官,充分投入到课文情境之中。)

4、计是什么意思?《空城计》又是什么意思?你还能说出什么计?

5、“这个故事发生的时间?为什么使用这个计策?你认为怎样?你有更好的计策吗?(将有关的句子带感情地反复读)。

6、反复读课文的对话,从中体会每个人物的感情,体会他们各自的心理。四、拓展延伸

谈一谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象?

五、课堂小结

六、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：29 空城计教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 空城计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

29 空城计教学设计及课堂实录