成语故事教学设计一等奖

成语故事:闻鸡起舞——感受中国传统“鸡”文化

杨一小董芳

一、激趣导入

师:同学们,我们伟大的中华民族蕴藏着无尽的文化宝藏,成语就是其中的一颗灿烂的明珠,今天啊老师要和同学们一道来学习一个成语故事,你们感兴趣吗?

生:感兴趣!

师:好,首先我们来猜几个成语热热身。谁猜到了就把你的小手举起来,让老师看到。当叫到你回答,你就站起来用洪亮的声音说出答案,好吗?

生:好!

出示五张ppt 猜成语:

虎头蛇尾鸡飞蛋打羊入虎口三阳开泰人仰马翻

二、联系学生已掌握的知识引出新知

师:同学们平时的积累可真不少!

那猜出这些成语之后,同学们有什么发现呢?

生:这些成语都和动物有关。

师:非常好,其他同学发现了吗?(发现了)

你们都有一双善于发现的眼睛。

师:那谁能来说说你所知道的关于“动物”的其他成语呢?

生说十个左右,停。

下面我们看看老师想到的这些成语。出示ppt

师:好了,同学们,说了这么多,那到底什么才是成语呢?

出示ppt,我们来看一下成语的定义吧!

三、走进成语故事“闻鸡起舞”。

师:接下来,老师就要带领同学们一起来学习一个关于动物的成语故事。这个成语出自《晋书·祖逖传》。

在学习这个故事之前,我们先看两个短视频,所谓知人论事,了解了人物再来讲故事,相信大家会理解的更好。

出示ppt,播放两个人物百科介绍。

好了同学们,接下来,让我们一起安静迅速地打开语文书的页,咱们一起来走进闻鸡起舞这个催人奋进的历史故事。

谁来踊跃地朗读一遍这个故事内容呢?

生:拱睿。

师:同学们来评价一下,拱睿同学读的怎么样?

生:评价省略······

师:恩,我也同意,她读得字音准确、很有感情而且声音洪亮。希望大家都向她学习。

师:那么,老师再找一位男生来朗读一下。

师:他们读得真是“各有千秋”!都很棒!

好了,听读了两遍故事内容,我想大家可能对这个成语有了初步的了解,下面,谁能从字面意思来给大家解释一下“闻鸡起舞”这个成语的意思呢?(师强调“闻”(听到、听见)、“舞”(舞剑、练武)的字义并书写板书。)

师:接着请同学们分组交流,回答老师提出的问题,出示ppt。

问题:祖逖睡不着的原因是什么?说明他是个怎样的人?

生分组讨论,两分钟左右,找两三组回答。

(指定具体同学说)

师:大家说的都很不错,下面,我们接着来分析,请大家看画横线的句子,说一说祖逖和刘琨具有什么精神,你是从哪里看出来的?

读句子,找3-4位同学反复朗读。

无论,还是;无论,还是;一······就······三组关联词,还从寒冬、酷暑、刮风下雨······鸡叫说明很早,一就说明从不间断,无一例外,都能看出他们奋发努力、不怕吃苦、坚持不懈的精神。然后齐读,一起读出对他们这种勤奋、用功、坚持不懈精神的敬佩之情!

师:同学们,也正是这种精神,才使得他们终于完成了精忠报国、建功立业的宏伟目标。

出示ppt,谁来读一下最后一段,说一说他们最终怎样了?

这来之不易的成就,就是源于这种“闻鸡起舞”的精神,好我们来看大屏幕,出示ppt,解释闻鸡起舞的意思(比喻义)。

四、感受中国传统“鸡”文化

师:好了同学们,在学过闻鸡起舞之后咱们再一起来了解一些关于生肖“鸡”的传统文化,鸡文化在中华传统文化中可是劳动人民难以割舍的一部分,在同学们的建议下,老师整理了一些,现在咱们一起来了解一下。

师:哪位同学愿意给大家读一读这一段?

师:同学们看这双鞋漂亮吗?

“鸡头鞋”是婴儿满周岁时外婆赠送的礼物,民谣说:“过岁不穿鞋,长大不成才”,鸡头鞋造型有趣,寓意吉祥。

师:鸡还是古代人民的闹钟呢!谁来读一读这一段?

师:除此之外,古代的画家们也对生肖鸡有着特殊的爱好呢!为什么他们如此喜欢画鸡呢?谁来读一读?

“鸡”“吉”谐音,古人认为鸡是上天降临人间的吉祥物,能驱邪纳吉,带给人们光明和吉祥,所以画家喜欢画鸡。

谁来给评价一下画家们画的鸡怎么样?

三幅图几位同学说

五、请同学们结合自己的学习感受谈体会、收获。

结束语:好了,同学们,遨游于传统文化中,让我们感叹于它的博大精深,闻鸡起舞的成语故事更是催人奋进,激励我们努力学习将来为祖国做贡献!老师期待你们今后的表现!你们有信心吗?

——有!

好了,下课,同学们再见!

老师再见!