物品表面的周长教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

物品表面的周长教学目标:1. 通过“描一描”“摸一摸”“量一量”等活动,体验感悟周长的含义。2. 借助实际操作,结合生活情境,进一步发展学生的空间观念,培养学生发现问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。3. 让学生在活动中感受生活中处处有数学,并能综合运用所学数学知识解决生活中的简单问题。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：物品表面的周长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2018-03-30 14:38:00

来源学校

学校：井陉矿区横涧学区横北小学

物品表面的周长教学设计第二课时

未知

2018-03-30 14:38:00

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：物品表面的周长教学设计第二课时

正文

物品表面的周长

教学目标:

1. 通过“描一描”“摸一摸”“量一量”等活动,体验感悟周长的含义。

2. 借助实际操作,结合生活情境,进一步发展学生的空间观念,培养学生发现问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。

3. 让学生在活动中感受生活中处处有数学,并能综合运用所学数学知识解决生活中的简单问题。

教学重点:利用身边的物品,让学生实际测量操作,体会周长的含义。教学难点:学会表达测量的过程和结果。

课前准备:两块布艺图案、尺子、绳子、剪刀、硬币、PPT 课件。

教学过程:

一、师生谈话,引出课题

(一)老师出示小布艺:大家看这两块小布艺漂亮吗?现在福利厂要生产两种小布艺图案。在成批加工之前呢,需要把材料裁剪好。大家愿意一起帮忙吗?

(二)老师要学生拿出准备好的工具。提出兔博士的问题,学生思考。师:首先,我们要想办法确定每个小布艺花边的长度。

二、分组实践探究

(一)分小组合作交流,确定测量方案。

(二)让学生说出各自的测量方案,可以边说边操作,鼓励学生说出更多的方法,只要可行都应给予肯定。

(三)将两块布艺分别给两组学生,让他们到讲台前分别对两块布实施量花边和布艺周长的方案并将结果记录下来。

(四)教师展示两组测量结果,问学生“大家发现了什么问题啊?”引导学生并做出总结:

花边的长就是小布艺布料的周长。(说这一总结时在幻灯片上展示出来)

三、认识物体表面的周长

(一)幻灯片出示 P67 的硬币、课本和课桌图片。

(二)让学生拿出实物,指出每个物品表面边线的长。注意要指导他们“指”到位。

(三)结合指的活动,让学生意识到它们的边线长度就是它们的周长。幻灯片上出示 P67蓝灵鼠的总结。

(四)幻灯片出示量硬币、书本和课桌面周长的要求:请同学们利用手中的工具,想办法知道它们的周长是多少。先估一估,再实际去量一量,算一算。

四、巩固练习

(一)幻灯片出示 P68 第 1 题内容,让同桌之间合作量一量,然后交流测量的方法和个性化的结果。

(二)幻灯片出示 P68 第 2 题内容,要求学生先写下估计的结果,再实际测量并记录结果。

在交流时,教师要重点了解学生估计的结果是否与实际测量结果越来越接近。

(三)幻灯片出示 P68 第 3 题内容,先让学生指出公园平面图的周长,再说出公园周长包括几条边的长度。最后独立计算,集体通过幻灯片订正。

关于本教案的常见问题

Q：物品表面的周长教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物品表面的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

物品表面的周长教学设计第二课时