有趣的测量板书设计及意图.pdf

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关键词：有趣的测量板书设计及意图

正文

有趣的测量

课题:

有趣的测量

课型:

新授课

教学内容:

教材P46--47页内容

教学目标:

1、结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法。

2、在观察、操作中,发展空间观念。

3、在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。

教学重点:

探索不规则物体体积的测量方法。

教学难点:

测量较大和较小物体的体积。

教学方法:

讲授法实践法

教学准备:

水槽、水、不规则石头。

教学过程:

一、组织上课,养成教育

背诵三字经

二、情境导入,激发兴趣

同学们前几节课我们学习了规则物体体积的测量方法.那么不规则物体体积怎么测量呢?引入课题。

三、合作探究,学习新知

(1)为了引导学生探索与体会测量不规则物体体积的方法,以小组为单位,先制定测量方案,再实际测量。

方案一:找一个长方体形状的容器,里面放一定的水,量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高了几厘米,用“底面积×高”计算出升高的体积。也可以分别计算放入石头前的体积与放入石头之后的总体积之差。

方案二:将石头放入盛满水的容器中,并将溢出的水倒入有刻度的量杯中,然后直接读出的水的体积,就是石头的体积。

四、汇报交流,共同提高

课堂练习

1、试一试第1题:

2、第2题:本题引导学生开展测量不规则物体体积的活动。一粒黄豆比较,先测量100粒黄豆的体积,再计算出一粒黄豆的体积。

五、尝试应用,拓展练习

课后练习:基础训练第47页1——3题

六、课堂小结,多元评价

课堂小结:

学习了这节课,同学们有什么感受和体会?有什么提高?

板书设计:

“底面积×高”的方法计算

2×1.5×0.2=0.6(立方分米)

教学反思:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

有趣的测量板书设计及意图