末尾有0的三位数乘一位数教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《乘数末尾有0的乘法》教案教学目标一、知识与技能:在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。二、过程与方法:经历探索乘数末尾有0的计算方法的过程,并能正确计算;三、情感态度和价值观:在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增

资料类型：教学教案文档

所属课文：末尾有0的三位数乘一位数

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2018-04-28 07:32:00

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学校：滦州市榛子镇于庄小学

末尾有0的三位数乘一位数教学设计及教案分析

未知

2018-04-28 07:32:00

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关键词：末尾有0的三位数乘一位数教学设计及教案分析

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《乘数末尾有0的乘法》教案

教学目标

一、知识与技能:在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。

二、过程与方法:经历探索乘数末尾有0的计算方法的过程,并能正确计算;

三、情感态度和价值观:在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。

教学重点

掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。

教学难点

掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。

教学方法

引导自学

课前准备

多媒体课件等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.计算下面各题:

11×5= 52×8= 35×4=

二、新课学习

1.出示情境图。

乳品厂3天批发出牛奶多少箱?

(1)你都获得了哪些数学信息?

(2)要解决这个问题,你会列式吗?

260×3=

(3)探寻计算方法:

(用投影展示自己的方法。教师适时板书后两种竖式的计算方法。)

方法二要注意:

(1)一位数的书写位置,这个一位数应该与多位数中0前面的那个数字对齐;

(2)积末尾0的个数,多位数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

请大家来看这两种竖式的计算方法。都可以,但是,你觉得哪种更加简便呢?如果以后遇到同样的计算题,那我们就要选择后一种简便的方法。

2.再请同学来说一说,如果列竖式计算,你觉得数位应该怎样对齐?

(指名回答)

3.试一试:

三、结论总结

今天你都有什么收获和体会?还有什么要说的吗?四、课堂练习

1.列竖式计算

五、作业布置

本节练一练第1、2、3、4题

六、板书设计

乘数末尾有0的乘法

关于本教案的常见问题

Q：末尾有0的三位数乘一位数教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《末尾有0的三位数乘一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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