1 长城和运河优秀课堂实录

1、长城和运河

总教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实,理解特点,加深对课文的感悟,激发学生爱祖国、爱人民的感情,增强民族自豪感。

4、搜集资料,了解我国古代的辉煌历史,特别是伟大工程。仿写句子。

教学重难点

重点:了解长城和运河的特点和劳动人民的伟大。

难点:抓重点词句反复品读,理解课文的观察顺序和写作思路。

教学时间2课时

第一课时

课时目标

1、整体把握课文脉络,了解我国古代伟大工程的雄伟壮丽。

2、学习生字新词,继续培养学生自学生字词的能力。

课时重难点

重点:整体把握课文,了解课文大意。

难点:继续培养学生的自学能力。

一、揭示课题

中国是有着五千年历史的文明古国,不仅历史是辉煌的,而且还有许多伟大的工程,充分体现了中华民族的伟大和智慧。在这些工程中,有两个是最为著名的。长城是我们伟大祖国的象征,是中华民族的骄傲,也是世界历史上的伟大奇迹;京杭大运河无论历史之久、里程之长,均居世界运河之首。有人将大运河誉为“大地史诗”,长城和运河,一个像巨龙,

一个像绸带。

二、教师导学

(1)长城:长城是春秋战国时期,各国诸侯为了防御别国入侵而修筑了,明代以后又前后修筑了十八次,使长城更长更雄伟。长城距今已经有2000多年的历史,东起河北省的山海关(出示:山海关)西到甘肃省的嘉峪关(出示:嘉峪关,)长城经过:辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃9个省、市、自治区。长度:约6700公里,13400华里,号称“万里长城”。

随机板书:万里长城山海关(东)(西)嘉峪关

(2)运河:京杭大运河全长1794公里,是世界上最长的一条人工运河,它北起首都北京(词卡:首都北京;“京”后鼻音;首:第一:首都:指一个国家最高领导机关所在的地方,我国的首都在——引说;首,还可以做量词,我们可以说一首什么——个别学生交流)南至天堂杭州(词卡:天堂杭州;指导书写“堂”)天堂是指神仙住的地方,可见,杭州是个多么美妙的地方。京杭大运河纵贯南北,经过北京,天津,河北,山东,江苏,浙江六省市,沟通了海河,黄河,淮河,长江,钱塘江五大水系,是我国重要的一条南北水上干线。

板书:(北)首都北京(中)京杭大运河(南)天堂杭州

长城和运河给你留下了怎样的印象?(教学:雄伟壮丽)

揭示课题,齐读课题

三、学生试学

(看看、做做)自学课文:

(1)读课文,画出不理解的字词,会写田字格中的生字。

(2)运用理解词语的方法,理解下列词语的意思:

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

四、课堂同学

(反馈、讨论)教师检查学习效果

(1)出示词语,指名读,注意纠正字音

(2)指名理解词语

(3)齐读出示的词语

(4)指导书写生字

默读课文,想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面?

学生读后讨论(名称、特点,抒发情感,点明创造者)

五、课堂小结

今天我们初步游览了我国著名的长城和运河,在今后的学习中我们要坚持认真预习,能够在预习中发现问题并尝试解决问题。

作业布置:

六、作业

1.基础型作业:(1)熟读课文;(2)完成《习字册》。

2.拓展型作业:进一步了解长城和运河,用搜集到的材料制作剪报。

板书设计:

1、长城和运河

(东)山海关(北)首都北京

(西)嘉峪关(中)京杭大运河

(南)天堂杭州

第二课时

课时目标

1、反复品读,学习词句,体会课文的观察顺序和写作思路。

2、感悟课文内容,增加民族自豪感。

课时重难点

重点:学习课文的观察顺序,感悟课文内容。难点:体会民族自豪感。

一、揭示课题

直接引入课题,朗读课题。

二、教师导学

1、指导学生了解课文的观察顺序。

2、结合课文理解“连绵起伏”“曲折蜿蜒”

3、指导学习比喻句。

三、学生试学

(看看、做做)1、自读课文,要求:读准字音,读通句子

作者是从什么角度看长城和运河的?

2、读好句子,在不理解的地方画上记号。

3、找出课文中的比喻句。

四、课堂同学

(反馈、讨论)一、课文是如何描绘长城和运河的呢?

1、作者是从什么角度看长城和运河的?(出示:驾驶)说一说这两个字的共同点。

2、教学“驾驶”:都有“马”,古代的交通工具多为马力;都是形声字。

3、指名分别读课文的两小节,其余同学边听边找,长城和运河在作者眼里分别像什么。

4、出示句子:

像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒

像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边

个别读,引读

长城怎么就像巨龙穿行了呢?

五、品读课文

1、出示第一小节,学生自读

乘坐飞机从窗口俯视长城,看看长城为什么像巨龙

2、出示:长城图和巨龙图

学生比较后说说像在哪里。

师小结:长城翻山越岭,时高时低,弯弯曲曲,接连不断,穿过山脉,越过河流,这真是一幅壮丽的景象;随机再出示:壮丽)

3、引读:万里长城真像巨龙穿行在大地——,东起——,西到——,万里长城谱写了——。

万里长城万里长。有人计算,如果把长城所用的砖、石筑成一道2米厚,4米高的围墙,则可以绕地球一周啊!这是一项十分庞大的工程啊。可在古代,交通运输工具都十分落后的情况下,要完成如此巨大的工程,实在是一件了不起的事呀!

4、引学生说:是谁创造了这人间奇迹?(指名说,齐说)了解“设问句”。

游览长城的游客无不为先辈伟大气魄和坚毅的精神所感动,让我们一起再来读读这一段。

5、齐读第一小节

运河谱写了动人的诗篇,为什么动人呢?

6、出示第二段,边读边思考:你觉得哪里动人了?(学生说说,老师指导读读句子“像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。”这句话是把(运河)比成(绸带),这说明它们之间存在(相似)之处,你能说说吗?

运河就像我们的母亲,我们是在运河的哺育下过上幸福安康的日子,每天,有成千上万的船在运河上航行,它不仅便利了南北大量物资的运输交换,更有助于我国的政治、经济和文化的发展。

7、引学生说:是谁创造了这人间奇迹?(指名说、齐说)

8、齐读第二小节

长城和运河是我们中华民族的象征,它们一个像巨龙,一个像丝带,一刚一柔,为中华炎黄子孙的安康幸福献出了全部,我感到很骄傲,你也说说自己的感受。

让我们记住他们的名字——(引读课题)

10、读课文

六、拓展学习

中华的儿女还创造了很多人间奇迹,你还知道?

1、小组交流,出示句式:

谱写了的诗篇。

2、出示图片,了解更多中国古今著名的建筑。(西安兵马俑,敦煌莫高窟,北京故宫,布达拉宫,四川乐山大佛,北京圆明园,山东孔庙,三峡工程,青藏铁路等等)

3、出示仿写的诗句,学生朗读

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,

一幅壮丽的景象出现在我的眼前:

像巨人耸立在黄浦江的东岸,

高大威猛,英姿飒爽。

东方明珠塔谱写了秀丽的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?

是我们智慧的中华儿女。

我驾驶着汽车行驶在祖国大地,

一个奇异的景象出现在我的眼前:

像巨龙横卧在长江两岸,

雄伟壮观,宽阔笔直。

南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?

是我们勤劳的中华儿女。

七、课堂小结

中华民族是个勤劳智慧的民族,他们用双手建造出许许多多个伟大的奇迹。

作业布置:

八、作业

1.基础型作业:(1)有感情地朗读课文,背诵课文;(2)完成《语练》。

2.拓展型作业:(1)阅读理解《长城》一文;(2)查找资料,我们的祖先还创造了哪些奇迹。

板书设计

长城和运河

长城——不朽的诗篇

运河——动人的诗篇

东方明珠——秀丽的诗篇

长江大桥——壮丽的诗篇

故宫、兵马俑、圆明园、布达拉宫……