容积和容积单位教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计一、教学内容:五年级下册教科书第38页。二、教学目标:1.使学生认识常用的容积单位升和毫升,并掌握容积单位间的进率。2. 学生通过探究,理解容积和体积概念的联系和区别。3.培养学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等能力,培养学生有条有理、有根有据等良好的思维习

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所属课文：容积和容积单位

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2018-04-26 09:35:00

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学校：万州区三正学校

容积和容积单位教案教学设计导入设计

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2018-04-26 09:35:00

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关键词：容积和容积单位教案教学设计导入设计

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数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计

一、教学内容:五年级下册教科书第38页。

二、教学目标:

1.使学生认识常用的容积单位升和毫升,并掌握容积单位间的进率。

2. 学生通过探究,理解容积和体积概念的联系和区别。

3.培养学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等能力,培养学生有条有理、有根有据等良好的思维习惯。

4.培养学生善于合作交流的意识和习惯。

三、教学重点:

1.建立容积和容积单位的观念。

2.知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。四、教学难点:

1.理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。

2. 长方体容积的计算。

五、教具学具

多媒体课件容器量筒量杯若干1升的饮料瓶

针管水

六、教法学法

尝试诱导合作探究

七、教学过程:

(一)唤起与生成

1. 什么叫体积?体积单位有哪些?指名回答

2.大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积?

3.容器的大小比较。

媒体出示:容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,叫做它们的容积。诱导固体与液体的区别。

(二)探究与解决

探究一:容积和体积的概念有什么联系与区别?如何计算长方体的容积?

1.提出问题,启发思考:容积和体积的概念有什么联系与区别?如何计算长方体的容积?(容积是从容器的里面量长、宽、高,体积是从容器的外面量长、宽、高)

2.类比猜测,验证结果:

结合木盒和纸盒体积相等的情况下,纸盒的的容积大。

3.认识容积单位:

1)出示:计量容积一般就用体积单位。

2)师揭示:当计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml。

3)出示实物感受,找一找身边的容积单位。

4.升与毫升的关系:

学生分成5个小组,利用学具动手操作1升等于1000毫升。小组汇报结果。

1升(L)=1000毫升(mL)

4)媒体演示1升的饮料瓶可以到满几杯500毫升的量杯。

探究二:容积单位与体积单位之间有什么关系?

1.设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里,有什么发现?把1毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里,有什么发现?

2. 先同桌讨论,再全班交流。

3. 媒体演示。

4.教师板书1升=1立方分米1毫升=1立方厘米

(三)训练与应用

媒体出示例1:一个小汽车上的油箱,里面长5分米,宽4分米,高2分米。这个油箱可以装汽油多少升?

1.小组讨论怎么解决这道题。先求什么,应注意什么,最后怎么办。

2.师生一起解答5×4×2 =40(立方分米)

40立方分米=40升

答:这个油箱可以装汽油40升。

2:填一填

4升=()毫升4800毫升=()升500毫升=()升

(指名让学生做一做,点评)

(四)布置作业40页,第5和第6

(五)小结与提高

小结学习的收获:让生谈一谈。评价学生的学习表现。

关于本教案的常见问题

Q：容积和容积单位教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《容积和容积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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