轴对称图形ppt课件配套教案内容

第三单元图形的运动(一)轴对称图形

芒市第五小学左云香

一、学情分析

对称是生活中比较普遍的现象,在学生的生活中,随处可见对称的物体,如图片、建筑物、动植物、艺术品等,学生对于对称现象有一定的认知基础。本课我选取一些生活的图片,借助学生已有的经验,引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象,认识轴对称图形和对称轴。

二、教学目标

1.通过观察、操作活动,让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2.使学生理解对称轴的含义,能找出轴对称图形的对称轴

3.使学生的观察能力、想象能力得到培养,同时感受对称图形的美。

三、教学重、难点

重点:认识轴对称图形、能辨认轴对称图形对称轴。

难点:能找出轴对称图形的对称轴。

四、教学准备:

教师:多媒体课件,轴对称图形、剪刀、彩纸、长尺

学生:彩纸,剪刀、尺子、笔。

教学过程

一、设景激趣,导入新课

1、教师课件出示图形的一半,生猜是什么图形?(蝴蝶、飞机、青蛙)

2、学生仔细观察这三幅图形有什么共同点?(学生说)

3、学生猜想:猜一猜,把每个图形对折,会发生什么情况R?

4、验证猜想。(课件演示三个图形两侧重合的动画过程。)二、探究新知

(一)认识对称图形。

1、像上面那样,对折后,两边能完全重合的图形就是轴对称图形。(板书:对折后完全重合)

2、板书课题:轴对称图形

3、说一说生活中的轴对称图形。

(二)认识对称轴。

1、猜轴对称图形

师:老师剪了几个轴对称图形,想看吗?只给你们看一半!猜猜,这是什么?(展示衣服、小树、爱心、葫芦四个轴对称图片。) 2、教师示范剪轴对称图形。

师:想知道老师是怎样剪的吗?其实剪轴对称图形可简单啦!首先把一张纸对折,再画出要剪图形的一半,最后沿着画的线剪一剪,就能剪出一个轴对称图形。

3、学生尝试剪轴对称图形,交流展示(小组合作)。

4、认识对称轴。

师:小朋友们的手可真巧啊!剪出了这么多美丽的轴对称图形。虽然大家剪的图形都不一样,但同学们仔细观察,你们剪的图形中间都有一条什么呀?

生:折痕。

师:这条折痕叫做这个轴对称图形的对称轴,(板书:折痕叫对

称轴。)

师:请同学们指一指你剪的图形中的对称轴。

三、知识应用

1、找出下面图形的对称轴。(蜻蜓、蝴蝶、天安门、脸谱)

2、完成课本33页第2题。

3、完成课本33页第3题,连一连。学生读题,说说下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的,连一连。

4、你能找出长方形、正方形、圆形的对称轴吗?

三、课堂小结

(一)师:通过今天的学习,同学们有哪些收获?

(二)欣赏生活中的轴对称图形,结束全课:今天我们认识了轴对称图形,轴对称是一种美,是数学美在生活中的具体体现。最后,就让我们一起来欣赏生活中更多美丽的轴对称图形。(课件演示)

板书设计:

轴对称图形

对折后完全重合

折痕叫对称轴

教学反思:《轴对称图形》是第三单元第一课时的内容,教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的,找出对称轴,并初步地、直观地了解轴对称图形的特点。

1、本节课我从兴趣入手,以兴趣为先导,创设轻松的心境。用游

戏导入,让学生猜一猜是什么图形,然后找出图形的共同点,来了解轴对称图形的特点。使学生在情境中发现数学信息,找出数学规律,渗透“生活中处处有数学”的数学思想。2、为了让学生充分了解轴对称图形的特点,我安排了猜一猜、找一找、看一看、折一折、比一比、剪一剪等活动,通过大量的动手操作,让学生多种感官参与活动中,进一步体会“轴对称”的含义。3、通过欣赏一幅幅赏心悦目的图片,使学生感受到了对称图形的内在美,生活中处处有对称美。

但是本节课在学生剪一剪这个环节花了太多时间,以至于在做巩固练习时,没有落实到位,部分学生还不能准确找出哪些是轴对称图形,今后应合理分配时间。