倒数教学设计范文

倒数的认识

教材分析:

“倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数的除法,分数的四则运算和应用题的重要基础。

教学目标:

知识与技能:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。能熟练地写出一个数的倒数。

过程与方法:结合教学实际培养学生的抽象概括能力。

情感态度与价值观:与生活相连提高数学学习兴趣。

教学重点:理解倒数的认识,掌握求倒数的方法。

教学难点:熟练求出一个数的倒数。

教学过程:

(一)、谈话

1、师:同学们你们喜欢旅行吗?

生:喜欢!

师:老师也喜欢,下面有一些美丽又巧妙的相片是老师在旅行的时候拍的,你们想不想看一下,(PPT展示有倒影的相片),你们看完这些照片有没有发现什么呢?

生:这些照片都是水上面和下面颠倒过来的。

师：对的，自然中景色在水面的倒影会让景色更奇妙。 师：我们语文中也有一些词语把它反过来会变成另一个词语

（PPT展示）

上海海上 牛奶奶牛

上天天上

女人儿女

师：语文中不仅有词语还有一些字把上下交换位置也会变成一

个新的字我们来看看（PPT展示）

吞吴

呆杏

（二）、新授

1、导入：提出问题

师：在数学中，有这样的数吗？（学生思考）

2、讲解

师：同学们说的不错，在数学中分数可以这样，把分子跟

分母交换位置后变成了一个新的分数 ，看看下面两

个分数。(PPT展示)

3、总结:

师:现在我们知道了,乘积是1的两个数互为倒数,求一个分数的倒数只需要把它的分母和分子交换位置,倒数总是成双成对的出现,不可能单独出现。

4、探索(0和1有没有倒数)

师:但是我们的好朋友淘气和笑笑发现了一个新问题,谁都不服输,正吵的不可开交呢!我们来看看他们在争论什么,顺便来辩一下谁对谁错(ppt展示)

生:小组谈论并发言

师:总结“1的倒数是它本身,0没有倒数。”

(三)、练习巩固

1、怎样求这些数的倒数?(学生思考合力完成并总结)

师：整数、带分数、小数都化成分数形式，再把分子和分母交换位置。

2、说出下面哪两个数互为倒数。

1

4

16

43

5

116

53611

3、

4、先说出下面每组数的倒数，再说一说你发现了什么规律（PPT展示）

7

9

13

2 4 6

1

1

1

2 10 12 3 9 15

师:总结

真分数的倒数一定大于1,

大于1的假分数的倒数一定小于1,分子是1的分数,他的倒数一定是整数,不为0的整数,它的倒数的分子一定是1. 5、

(四)、课堂总结:今天我们学到了什么?

(五)、布置作业: