我们先看到了根教案教学设计导入设计

本学期节

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科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的教学现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；目标

用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

课题

一单元3、我们先看到了根

周次

重点

【教学重点】：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

难点

【教学难点】：根吸收水分的实验。

授课时间

（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四教学资源、季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶教具

的小植物。

个性化修改

【教学过程】

一、（导入活动）问题导入

谈话：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

生思考后回答。

根据学生的回答引出植物的根来。（出示课件种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？种子萌发时先长出的是叶子还是根呢？

揭示并板书课题：我们先看到了根

二、（观察活动）观察植物根的生长

我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。

刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？

学生汇报自己的发现。

根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

三、（研究活动）植物的根有什么作用

我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？

生说出自己的想法。

植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。

课件展示让学生观察植物根的作用？

同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

讨论后回答。（根有固定植物的作用）师板书：固定植物

课件展示实验步骤，我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：课件展示实验步骤

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。

过几天，试管中的水量变化说明了什么？

课件展示植物图片，这些植物长势茂盛,除了有足够的水分外,应该还与什么有关?这又说明了什么?

狂风暴雨中,一些植物被刮到了,但一些植物仍然屹立着,这又说明了什么呢? （总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。师板书：收水分和矿物质。

四、课件展示：

知识拓展

1、植物学家是怎样给植物的根取名的？

教

学

过

程

根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，有明显的主根，周围长了一些

细小的侧根，这样的根我们叫——直根。

像车前草这样，在茎下面长出

的根有很多，都是差不多粗细的，没有明显的主根，每一条根都像胡须一样粗细。这样的根——须根。直根系：主根明显，有主根和侧根组成

须根系：主根不明显，由不定根组成

2、活动：练

习

分

类

课件出示：请同学们看下面的图片，这些植物的根哪些是直根？哪些是须根？能说说原因吗？

3、现在你知道根的作用了吧

五、总结与作业

1、在河堤旁，在戈壁滩上，往往会栽一些杨柳树，为什么？

2、在一些水土容易流失的河堤旁、山坡上，为什么要提倡植树种草？

3、家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。

【板书设计】

：

3.我们先看到了根

固定植物

植物根的作用

吸收水分

反思