冰融化了ppt课件课堂实录

《冰融化了》教学设计

大王镇中心完全小学 柯冲

教学目标：

1.

知识与技能：

①

让学生知道当环境温度高于0℃时，冰的温度升到0℃时开始融化。

②

让学生知道冰融化时温度保持不变，融化后温度可以变化。

2.

过程与方法：

①

观察并记录冰块融化过程中的温度和现象

②

设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法

3.

情感态度价值观：

养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，感受并体验物质状态变化的可逆性。

教学重难点：

掌握冰块融化过程的特点以及加快冰融化速度的条件方法。

教学准备：

为每组准备：温度计1支，试管1支，冰块若干

教师准备：冰块，一瓶冰的水，课件

教学过程：

一．

复习引入，板书课题。

1、师：上节课我们学习了水在零摄氏度时开始结冰。这节课呢我们一起来探讨学习《冰融化了》。现在我们就走进这种相逆的课题。

2、板书课题

二．

新课教学，实验探讨。

1.观察冰的融化

师：水是在零摄氏度开始结冰的，那么冰又是在什么温度时开始融化为水的呢？为了解决这个问题，我们先来做个实验。

[探究活动]观察冰的融化

师：老师这里已经为大家准备好了冰、温度计，老师已经把温度计放入了冰中，同学们仔细观察“冰块融化时的温度记录表”，你觉得我们需要做些什么？

生：我们要每隔一分钟记录温度计中的读数，还要把该时刻下试管中冰的状态一起填入表格中。

师：做这个实验我们每个小组要安排个看时间的人，拿装置、读数、看状态一人，其它同学均为记录的人。请小组讨论好谁看时间，谁拿装置、读数、看状态。讨论完了后请材料员上来领取实验材料。（实验过程中教师要时刻关注学生的操作方法和操作时的纪律，在实验时可能会出现温度计的读数一开始不为“0”摄氏度的情况，这时候要及时告诉学生可能是其它因素影响，先从这个点看为“0”起点，实验如果做到完全融化时，由于局部温度高低影响，可能温度不准确，所以这个实验做的温度读数都是零摄氏度，后面靠猜想）

冰块融化时的温度和现象记录表

时间

温度

试管中冰的状态（全是冰、冰水混合、全是水）

你的发现

1分钟

2分钟

3分钟

0℃

冰水混合（少许水出现）

4分钟

5分钟

6分钟

7分钟

8分钟

0℃

冰水混合

0℃

冰水混合

0℃

冰水混合

0℃

冰水混合

0℃

冰水混合

9分钟

0℃

冰水混合

……

-7℃

-3℃

全是冰

全是冰

生汇报实验结果：（学生汇报基本上应该是像表格上的数据）

师：从表格上的数据和状态情况，你发现了什么？

生1：冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。

生2：冰融化时，从固态变为液态。

生3：冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。

……

师：这是我们的发现，我们看到全是冰和冰水混合物时，温度都保持在零摄氏度，那么老师请你猜想下，在什么状态的时候，你认为温度会开始上升呢？

生：冰全部变为水之后，温度才会开始上升。

2.加快冰的融化

师：实验进行了这么长时间，还是冰水混合物，同学们的猜想到底对不对呢？谁有什么办法加快冰的融化吗？

[小组讨论]加快冰融化速度的方法? 生1：用手把冰块捂热。

生2：把瓶放到温度更高的地方

生3：放在阳光下晒。

……

师小结：不管什么方法，总结来就是要把冰放在温度高，热量多的地方。

三、回顾总结，整理笔记。

学生个体或学习小组形式回顾总结这节课的学习内容，整理学习笔记。

四、作业设计：动手动脑

1、回家以后从冰箱中取出一些冰块测量温度，刚取出的冰块的温度是多少？

2、取同等量的冰块用棉絮或厚毛巾包住与裸置在外的冰块对比，哪种情况融化快些？

五、板书

冰融化了

1、观察冰的融化

时间

温度

试管中冰的状态（全是冰、冰水混合、全是水）

你的发现

0分1分2分3分4分钟

5分6分7分8分……

钟

钟

钟

钟

钟

钟

钟

钟

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

全是全是冰水冰水冰水冰水冰水冰水冰水冰

冰

混合

混合

混合

混合

混合

混合

混合

冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。

冰融化时，从固态变为液态。

冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。

2、加快冰的融化

把冰放在温度高，热量多的地方。