税率优秀教学设计

《税率》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

（二）过程与方法

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观

1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备

请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

四、教学过程

（一）情境引入，激发兴趣 思考：

我国基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪里来的？

这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。

国家的钱又是从哪里来？

国家的财源主要来自税收。 （二）引导探究，学习新知 请你带着问题自学教材第10页。 什么是纳税？为什么要纳税？

纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发

展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。

有哪些纳税项目？

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

什么是应纳税额？什么叫税率？ 缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

税率= 应纳税额 /各种收入

×100% 说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少，并说出每个税率的含义。

（1）QQ文具店2017年全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

销售额：44万元 增值税：2.2万元 增值税率：5% （2）七天假日酒店2017年上半年营业额是840万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

营业额：840万元 营业税：33.6万元 营业税率：4% 例3 一家饭店10月份的营业额是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

解：30×5%＝1.5（万元）

答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。 求应纳税额的方法： 各种收入（营业额、增值额……）×税率=应纳税额（营业税、增值税……）

（三）探究个税 不仅企业单位要交税，我们个人也要交税。个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过3500元的部分要按不同的标准来收税。

超过部分

不超过1500元的

超过1500元至4500元的部分

税率

3% 10%

超过4500元至9000元的部分

……

讨论：（1）“超过部分”的含义。

个人收入－3500元 （2）3%表示什么意思？

应纳税额是应缴纳税收入的3% 20% ……

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

解：（5000－3500）×3%＝45（元）

答：她应缴个人所得税45元。 五、拓展练习 1.小明的爸爸每月工资4500元，按规定收入超过3500元部分按3%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为（ C ）元。 A. 4500×3% B. 3500×3% C.（4500－3500）×3% 2.一个汽车配件厂十月份实现增值额800万元，如果按增值额的17%缴纳增值税，10月份应缴纳增值税多少万元？

提示：（

增值额

）×（

税率

）=增值税

解：800×17%=136（万元）

答：10月份应缴纳增值税136万元。

3.小红的妈妈每月都缴纳18元的个人所得税，如果超出3500元的部分按3%的税率缴纳个人所得税，小红的妈妈每月税前工资是多少元？

解：18÷3%＋3500=4100（元）

答：小红的妈妈每月税前工资是4100元。 4.一家饭店为了逃避纳税，经常不给顾客开发票。经工商部门检查，这家饭店少缴纳营业税3万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店有多少万元营业额没有纳税？

提示：谁是单位“1”？已知单位“1”的5%是3万元，求单位“1”怎么办？

解：3÷5%=60（万元）

答：这家饭店有60万元营业额没有纳税。 【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

六、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

这节课我们学习了税率。从社会生活中一些重大建设了解国家的财源主要来自税收，然后通过自学了解了应纳税额、税率、个人所得税等相关知识，知道求应纳税额的方法，最后学会如何用税率来解决我们生活中的实际问题。