Lesson 17第二课时教案

人教精通版小学英语六年级下册第三单元Lesson17 《Lesson 17》教学设计

黑龙江省齐齐哈尔市建华区民乐小学 李邈宇

一、教学内容：人教精通小学英语六年级下册第三单元Lesson17，教材32页。

二、教材分析：新版小学英语这套教材编写思路是

“话题——功能——结构——人物”。以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际目的的任务。本课的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣。培养学生一定的语感和良好的语言、语调、书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生观察、记忆、思维、想像和创造能力。

三、学情分析：六年级学生经过了三年多的学习，已经对小学英语有了了解，已经适应了小学英语的学习方法。本课主要以宇宙为话题，引导学生了解宇宙的奥秘。我通过任务设计，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行交流的目的，为后一阶段的学习打下坚实的基础。

四、教学目标：依据基础教育阶段英语课程的总体目标和六年级学生的实际，我将教学目标制定如下：

学生能够简要了解北京主要景点的历史背景。 五、教学重点：重点是听说读写运用主要目标语言交流旅行计划。 六、教学难点：难点是听说认读这些景点的英文名称。

七、教学策略：为了突破这堂课的重、难点，我采用了出示任务，创设语境；围绕任务，灵活操练；完成任务，实际运用；多元评价，整合认知。

根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

（一）小组活动学习法

把全班分成若干个组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

（二）情境教学法

给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。

（三）课堂评价主要以鼓励性评价为主。

课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖红旗的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。老师操作起来也比较方便。

教具我主要采用了单词卡片和多媒体课件。

八、教学流程：

Ⅰ.Warming-up

Greeting. T：Good morning, boys and girls. Have you ever been to Beijing?

S:Yes. T:Can you say something about it? S:Beijing is very big,and very beautiful. T:Good! Ⅱ.Presentation T:I have a video.Let’s look at it.And tell me What interesting places can you see? S1:I can see the Great Wall. S2:I can see the Summer Palace. S3:…

T:OK.We can see the Great Wall,the Summer Palace,the Temple of Heaven,the Forbidden City and the Ming Tombs. T:Read some new words. 【设计意图】通过一段介绍北京景点的视频，引起学生的兴趣，引出本节课需要同学们掌握的名词。

T：Who can make a sentence use this word? S:We are going to visit the Great Wall this morning. T:Very good! Another one? S: We are going to visit the Summer Palace this morning. T:Good job.Can you make another sectence like this?

S:Yes.When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning. T:Good! 【设计意图】让学生们使用我们学过的名词来做句子，反复曹亮本节课需要大家掌握的重点句式。

T：Now Lily’s family are in Beijing.Do you want to know where are they going to visit? Look at the blackboard.There are two questions. 1、Where are Lily’s family going to visit in Beijing? 2、When are they going to visit the Summer Palace? Look at the video and find the answers. 【设计意图】通过2个问题引出本节课的课文，让学生带着问题去听录音，培养学生们的自主学习能力。

T:Look at the dialogue.be going to 指的是打算做某事，后面要接动词的原形。是一般将来时态的一个句型。

T:Take out a piece of paper.liten again.and fill in the blanks. 【设计意图】通过讲解课文，让学生理解一般将来时态的构成。再通过听录音，让学生们完成表格，反复操练。

T:OK.Four students a group.Let’s act the dialogue. …

T:Look at the video.

T:Do you love Beijing? S:Yes. T:Do you love China? S:Yes. T:OK.We must love our country.Becuase we are Chinese. 【设计意图】通过对课文的汇报表演，让同学们对本节课所要学习的知识有了一个复习巩固的过程。再通过一段在天安门观看升国旗的视频，对学生进行爱国主义教育，使他们明白我们今天的生活来之不易，要热爱我们的国家，进行情感上的升华。

Ⅲ.Homework

Make a travel plan for your summer holiday. 【设计意图】通过做一个自己暑假旅行计划的作业，把知识延伸到课外。

Goodbye!