开花了，结果了教学评价实录

《开花了，结果了》教学设计

贾涛

【教学背景分析】：

3个多月后（最好是花盆里的花期早些不够2个月就开花3个月多一点就结果收获了），我们种在花坛里的大概不到3个多月开花，4个多月结果，5个多月有种子。所以教师应该选择结果有很多可以收获的种子后才开始这节课。我的种植过程仅供参考，生命是有差异的，各地区气候不同，环境不同，种植出来会更加不同，可以采用当地周期短的植物进行养殖活动，农村的就更好办了，可以选择周期短的农作物来种植观察，孩子收获后更有更就感。

【教学目标】

科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。

【教学重点】凤仙花花开花落及结果的过程。

【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。

【教学准备】（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。最好有一盆具有花蕾，花，凋谢的花，果实都具有的凤仙花。（学生准备）用于交流观察的记录单。

板书设计：

教学过程设计：

教学设计教师活动

思路

学生活动

思路说明

一．整理1.导入：我们的凤仙花已经是鲜学生交流记录培养坚并交流我花盛开，并且开始结果了，先来单上的发现

持记录们的观察交流一下这段时间我们观察到的

记录

现象吧！

精神，学生思考，回交流能力

让学生学会思考，从2.引导学生边交流边思考（学生答

汇报时教师追问）：

你根据什么推测凤仙花快要

开花了？（小花蕾）

凤仙花开花期间，植株的高学生认真回现象中度有没有变化？（有点增高的）忆，画过程

发现问凤仙花凋谢的过程是怎样的？凤学生边展示边题

仙花的果实是在植株的什么位置讲解

长出来的？（开花的部位）追问：看到这种现象你有什么想法？

3．指导学生把凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程画下来。

4.展示学生的画，引发学生认知冲突：汇报当中，有的同学认为花瓣变成了果实，有的认为是细柄变成了果实。那么凤仙花到底是怎么变成果实的?我们还得需要怎么做？（仔细观察）

二．研究1.和学生一起明确花变果实的过学生讨论排序

帮助学花变果实程。出示4幅图片（与课本中14

的过程

页相同），让学生排排序。

生明确

培养实证解决问题意识

学生观察讨论花变果2.采摘要求：从一株凤仙花上采后把刚才不完实的具摘像图中4个不同时期的花、果整的过程再补体过程

实排好序进行观察研究，把刚才充画完整

画得不完整过程补充完整。（注学生认真学

培养学

意保护果实不浪费）

习，然后分组生科学

教师巡视及时点播注意观察进行解剖并把严谨的凋谢的花，注意雌蕊的下部有什解剖的各个部态度和么变化。

引导学生汇报，统一明分黏贴在记录动手能确雌蕊发育成果实。

3.指导学生学习科学解剖凤仙花的过程。（用镊子示范过程）

讲解：凤仙花的每个部分和果实的形成都有这重要的关系，到底怎么变成果实的，我们留到四年级来研究。

三．观察1．过渡：凤仙花的果实到底什么

培养连单上

力

凤仙花的样的呢？它在生长的过程中又会分组进行仔细续观察果实

发生什么样的变化呢? 观察

兴趣

有目的观察

2.下发每组两个凤仙花果实（一

刚长成，一已成熟），让学生利

用多种感官仔细观察，要求从外学生分组汇报

到内，然后捏开果实比较里面有什么不同，数一数成熟的果实里有多少粒种子，在捏开时还有什么发现,及时观察记录

3.组织学生进行汇报。引导学生明确成熟的种子个大，饱满，棕色，一捏就容易爆开。未成熟的个小，涩，捏开费劲。

四．作业

坚持测量并记录凤仙花植株的高

度。

继续观察植株的生长变化。

评价：按科学方法解剖一朵凤仙花并按顺序粘贴好。

附记录单

凤仙花的结构记录单

凤仙花的各个部分：

康县长坝镇中心小学