种植我们的植物教学评价实录

年级和单元名称：

三年级

植物的生长变化

主备人：

课题名称

课时 1 上课教师

权莉

总课时：

第 1 课时

种植我们的植物

过程与方法

●学习掌握播种技能。

●在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。 教学目标

●根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

●根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

情感、态度与价值观

●树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。

●培养合作意识。

教学重点和难点

重点：播种的方法

难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

课前准备

教 学 过 程

教师活动

学生活动

修改建议

一、整体把握。

1.“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？

一、整体把握。

1. 阅读P4页中的“播种方法”。

2. 播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、

浇水。

【设计意图】种植风仙花。“播种方法”中

的文字介绍了盆栽风仙花的方法;插图示意了学生的种植活动需要在教师的指导下

进行;对话框提示，有条件的学校除了组织

学生在花盆中种植外，还可以在校园的花坛中种植。

二、自主探究

二、自主探究

自主探究

（一）关注种子变化

1.师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

2. 师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

（二）实地指导播种

1.师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

【设计意图】帮助学生解决看不到种在土壤中种子萌发过程的问题。“播下去的种子在土壤中会发生什么变化?怎样才能看到种子的变化过程呢?”活动前的这两个问题，展示了学生的思维活动，意在引领学生学习研究问题的科学思维方法。“用这个办法试一试”提示学生采用教科书介绍的方法，也为学生自己设计实验方法留下了空间。“办法”的第二点，“不同的方向放置种子”是在为后面观察根总是向下生长做准备。

三、自主交流

自主交流

（一）关注种子变化

1、师：播种了凤仙花以后做什么？

（二）实地指导播种

种植凤仙花时因该注意什么？

【设计意图】为了便于发现植物生长变化规律，引发学生产生一些有价值的问题，教师应特别强调学生做好教科书“记录表”中提到的几方面的内容。提醒学生幼芽出自主探究

（一）关注种子变化

1.

生：阅读P5页顺数1～10行内容。

（二）实地指导播种

1.在玻璃杯里种植凤仙花。

2.养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。

三、自主交流

自主交流

（一）关注种子变化

1.小组交流讨论。

2.汇报自己的发现。

3.全班交流。

（二）实地指导播种

1.小组交流讨论。

2.全班交流。

土后，至少每周做一次观察记录。

四、自主总结

督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

四、自主总结

以后的种植活动中我们应该注意什么？

【设计意图】本单元的许多观察活动和对

植物的管理是需要学生在课外独立完成

的，教师应提醒学生做好观察管理计划，

小组成员要分工合作;还要提醒学生下一

阶段观察的重点。本节课后观察的重点是

透明杯中种子的变化及根的生长状况(包

括方向和生长速度)，以及花盆中种子的出

芽情况。

五、自主拓展

1.师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

【设计意图】种植植物的日的是为了观察植物的生长变化过程，研究植物生长变化规律。植物的生长是一个漫长的过程，风仙花的一个生命周期要经历五个月左右的时间。这样记录就显得至关重要。记什么?怎样记?“做观察记录”就是在引领学生做好观察记录的准备工作，思考观察什么?用什么方法记录?记录什么?这一活动将直接决定着单元教学结束时学生是否能获得植物生长变化过程的有关认识。

2.种植我们的植物

板书

设计

记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

五、自主拓展

1.师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

2.师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

作业

设计

在自己家的阳台上，种植凤仙花。

教学

反思