我们的大丰收第二课时教学实录

我们的大丰收

教学背景:

通过上节课的研究，我们已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子，从播下一粒种子到形成多粒种子，凤仙花完成了一个生命周期。在整个过程中我们的收获不仅仅是一些种子，更为难得的我们学生也亲身经历了一个完整的种植观察活动。学生对植物比以前有了更多的认识。本课就是引领学生在相互交流中感受一种丰收的喜悦，用事实来陈述“丰收”、“展示丰收”。

三、教学设计：

教学目标

（一）科学概念：

1.一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。

2.绿色开花植物通过种子繁衍后代。

3.植物都有自己的生命周期，绿色开花植物的一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

4.植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

5.植物的生长发育需要阳光.土壤.适宜的水分和温度。

科学词汇：种子繁衍后代.生命周期.植物变化.器官.生长发育需要的条件

（二）过程与方法

1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。

2.通过整理观察记录，发现植物生长的规律。

3.用适宜的方法陈述自己的观点。

4.科学方法：用数学研究科学问题.整理发现.陈述观点

（三）.情感.态度.价值观

1.体会生命的神奇，激发研究生命现象得兴趣。

2.体会资源共享的快乐，提高合作意识。

3.树立用证据表达观点的意识。

4.核心价值观：生命的神奇.资源共享.用证据表达

重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发.幼苗期.营养生长期和开花结果期。

难点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律

教学准备

白纸、个人观察日记或记录

几个重要生长阶段的凤仙花照片.一株硕果累累的凤仙花.带有格子的统计图

教学流程

谈话引入→正确估算收获种子数→整理.获得植物生

长变化→总结

一、谈话引入：

1.经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

二、我们种子的收获：

1.当初的一粒种子，现在的硕果累累，通过观察，大家知道一株凤仙花大约能收获多少种子呢？

2.你有什么方法来进行统计?统计过程中可能有什么困难？

3.学生小组讨论，交流。

预设：

（1）将所有的果实剥开，将种子的数量一粒一粒地数。

（2）可以随机取几颗果实，然后计算出每颗果实里的种子数量，然后计算出大约多少粒种子。

（3）如果有些种子不是很饱满，可能不能种植，能计算数量吗？

（4）有些个别的果实还未完全成熟能不能计算果实颗数？

（5）……

4.通过刚才的交流，请各小组分别估算出一株凤仙花大约有多少种子吧。并完成表格,并交流。

三、植物生长变化记录的整理.发现：

我们经过种植.观察.记录，不仅仅是收获了许多凤仙花的种子，更为可贵的是获得了一份凤仙花生长的日记，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。现在就让我们一起来整理，还能有什么新的发现？

大家根据我们第5课的统计图，将各个阶段观察到的植株的高度用圆点标出，并用直线连接起来。完成以后自己观察讨论，通过这个统计图，你又有什么发现？

反馈交流：

其中一段时间植株的增高比较快，生长旺盛。这个阶段我们称它为：（板书）营养生长旺盛期。除此以外还有（板书）：种子萌发.幼苗期.开花结果期

。

请大家根据原有的观察记录，整理出凤仙花从一个阶段到另一个阶段所需要的时间和植株的变化。

分小组讨论，完成凤仙花每个阶段出现的新器官（根.茎.叶.花.果实.种子），你能将它填入相应的

空格里面吗？

各小组交流汇报，教师总结：植物生长过程中都陆续出现了各种新的器官，每种器官在植物的生命周期中都承担着重要的作用。我们在植物种植过程需要哪些条必要的条件来帮助生长。

四、总结

请课后阅读教科书中资料库里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。了解凤仙花的有关知识；了解直立茎.缠绕茎.攀缘茎.匍匐茎。