《家》PPT专用课堂实录内容

名著导读

《家》

——关爱、责任、奋斗

导入：你心中的家是怎样的？（用几个词概括）

（温暖、舒适、随意、亲切、人生驿站（累）、避风港、、、、、、、、、）

家是什么？

我认为家是巩高峰在物质极度贫乏的年代里，一家人围坐在一起喝鱼汤时温馨美好的情感美味；家是吴秋明在儿童村给予每一个孤儿温暖的怀抱。家是一家人围坐在炕头真情的交谈；家是当你疲惫不堪时家人温情的照顾··········

董卿在《朗读者）中说到：家，简单一个字，能引起无数人的情感共鸣，因为家是每一个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。中国古人推崇：欲治其国，先齐其家，家是个人通向外界的重要的纽带。家是一个有温度的词，不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。

作家梁晓声也曾说:每一个人都有现实的家园，书本可以构建精神家园。（贫困）

教学目标：

1、思考巴金《家》中三兄弟的境遇，引导现代青年应树立正确的人生观和价值观。

2、引导学生形成热爱自己家庭的核心素养，通过欣赏歌曲《让爱住我家》激发学生爱家的情感体验。

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一、探讨：

事实上不是每一个家庭都充满着爱和温暖，巴金笔下的《家》

又是怎样的呢? 巴金笔下的家是四川成都高公馆里以高老太爷为首的封建专制大家庭。家中长房有接受新思想的三兄弟——觉新、觉民、觉慧。

觉新——长房长孙、被告知上班、结婚、梅表姐、痛苦却又不敢反抗、高老太爷66岁大寿、血光之灾、瑞珏难产而死、梅表姐痛苦抑郁病死，家让觉新的心崩溃。

觉民——最稳重，琴表妹，家里给他安排了另一门亲事，选择逃婚。

觉慧——思想激进，容易冲动。聪明能干、美丽大方的仆人鸣凤，彼此钟情、封建等级的高墙将他们死死地隔开。鸣凤自杀以及（明明是一家人，然而没有一天不在明争暗斗）这样的现实，产生离开家的想法。

二、思考：

巴金笔下的“家”竟是这样的痛苦无奈，让人窒息。从觉新、觉慧的作为给了你那些启示：

觉新——不管碰到什么样的坎坷或挫折，都要坚定信念冲下去，千万别像觉新那样一生充满遗憾和内疚。努力争取，不断奋斗，才会有无悔的青春和人生。

觉慧——与家人闹矛盾，叛逆冲动坚决不可离家出走，甚至放弃

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生命。顾及家人的感受，理解他们的艰辛，珍惜生命。

三、思考：

如何排解人生中的苦痛？

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听音乐（陶冶）

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倾诉

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运动发泄

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读书（当我们感到痛苦迷惘时书本可以建构强大的精神世界，梁晓声说自己的童年没有任何幸福的画面，家境的贫困、愁苦，使他甚至想死，如今成为优秀的作家。）

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找准人生定位（明确自己想要什么样的人生，想过怎样的生活，然后朝着这个方向努力前进，珍惜当下，抒写无悔的青春。）

四、讨论：

怎样热爱自己的家？

A.

关爱父母及兄弟姐妹，让家充满温暖。

B.

承担家庭责任。

C.

为家庭贡献一份力量。

D.

家庭内部有矛盾时，尽量化解矛盾，而不是不管不顾，甚至增添矛盾。

五、欣赏并传唱《让爱住我家》

教学反思：

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1、针对现在中学生的现状：学习不肯下功夫，怕累，没有毅力，我决定通过巴金笔下的《家》引导学生形成家庭责任感，然后努力学习，改变生存现状。

2、文学就是人学，如今网络平台上流传的孩子杀害父母的事件骇人听闻，引导学生形成正确的价值观和人生观至关重要。

3、我的一堂课对学生会有一些启发，但启发和引导要持续进行，塑造青年一代价值观是一项长期的工程，需要家庭和学校齐心协力。

4、我个人对新技术的掌握还不够深入，需要今后慢慢的实践和应用，我的课在应用新技术方面还有一些漏洞，今后会尽力应用新技术，以适应信息时代的发展。

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